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MODELOS PEDAGÓGICOS, IMG-1-concurso-IFAL INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS …
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGIA NÃO DIRETIVA
APRIORISTA
O professor deve interferir o mínimo possível
Qualquer ação que o
aluno decida fazer é, a priori, boa, instrutiva
Essa epistemologia acredita que o ser humano nasce com o
conhecimento já programado na sua herança genética, no seu genoma
TRADUÇÃO DO MODELO APRIORISTA
determina a ação – ou omissão –
do professor (P).
O aluno (A), pelas suas condições prévias
O professor é um auxiliar do aluno, um facilitador
PEDAGOGIA DIRETIVA EMPIRISMO
O professor dita, e o
aluno copia
O professor “ensina”, e o aluno “aprende”
O
mito da transmissão
do conhecimento
TRADUÇÃO DESSE MODELO EMPIRISTA
O professor (P), representante do meio social ou do sistema educacional
Determina o aluno (A) que é considerado tabula rasa frente a cada novo conteúdo.
O professor fala, e o aluno escuta
PEDAGOGIA RELACIONAL OU CONSTRUTIVISTA
Professor e aluno determinam-se mutuamente, mediados pelos conteúdos
O aluno só aprenderá, isto é, construirá algum conhecimento novo, se ele agir e problematizar a própria ação
Condições necessárias para que um conhecimento novo seja construído
(b) que o aluno responda para si mesmo (acomodação) as perturbações provocadas pelo material
(a) que o aluno aja (assimilação) sobre o
material que o professor presume que tenha algo de cognitivamente interessante
Realizar-se-á tal processo por
reflexionamento e reflexão
(Piaget, 1977/1995), a partir das questões levantadas pelos alunos e das perguntas propostas pelo professor, e dos desdobramentos que daí ocorrem.
Os alunos construirão, a cada dia, a sua
“discência”, ensinando, aos colegas e ao professor, novos saberes, noções, conceitos, objetos culturais, teorias, comportamentos
O professor construirá, a cada dia, a sua docência,
dinamizando seu processo de aprender
INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS
ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Discente: Priscila Pereira Santos
Disciplina: Desenvolvimento e Aprendizagem na Educação Profissional
Profª Líllian Franciele Silva Ferreira
REFERÊNCIAS
BECKER, F.
Modelos pedagógicos e
modelos epistemológicos
