CIEES
Proceso general para la evaluación
de programas educativos de educación superior
Información general
La evaluación de los CIEES
Los Comités Interinstitucionales (CI)
Informes y apelaciones
Evaluación de programas y evaluación de funciones
Los CIEES realizan evaluación de los programas educativos y de las funciones institucionales y le comunican a las instituciones (mediante un informe) los resultados.
Propósito: es propiciar el
mejoramiento de la calidad de los programas y las instituciones de educación superior.
Niveles y modalidades que evalúan los CIEES 
Universo de trabajo de los CIEES
Es el conjunto de instituciones, programas
educativos y funciones de las instituciones públicas y particulares de educación superior
de México.
Subsistemas de educación superior en México
Universidades públicas estatales
Universidades públicas estatales de apoyo solidario
Universidades politécnicas
Universidades interculturales
Universidades públicas federales
Universidades tecnológicas
Institutos tecnológicos
Otras instituciones públicas (Secretaría de la Defensa Nacional, ISSSTE, etcétera)
IES para profesionales de la educación
Instituciones particulares
Alcance de los servicios de los CIEES para la evaluación de programas educativos
Alcance de los servicios
Aspectos no evaluados por los CIEES.
El trabajo de evaluación de los CIEES se hace realidad cada vez que se contrasta la
situación de un programa educativo contra el conjunto de 12 categorías (y sus respectivos rasgos/atributos/indicadores) establecidas en el documento: Ejes categorías e indicadores para la evaluación de programas en la educación superior.
Los rasgos que son evaluados
por los CIEES son comunes a todos los programas de educación superior, independientemente de sus dimensiones, orientación, régimen de sostenimiento y ubicación geográfica.
Elegibilidad
Programas evaluables
Los que están debidamente registrados ante la Dirección General de Profesiones de la Secretaría de Educación Pública Federal (SEP).
Aquellos que cuentan con las autorizaciones debidas por parte de otros órganos reguladores (programas de las áreas de salud y turismo).
Aquellos legalmente establecidos en el país.
Los que cuentan con al menos una generación de egresados.
Los que no están en proceso de liquidación.
Etapas en la evaluación de un programa y tiempos esperados en cada fase
- Visita in situ de una CPAE, designada por los CIEES, a la sede del programa o
institución que será evaluado.
- Elaboración del informe final de la visita por parte de los CIEES.
- Elaboración de la autoevaluación (autoestudio) por parte del programa a ser
evaluado.
- Deliberación del caso por el CI respectivo y otorgamiento de nivel.
1.Solicitud formal (por escrito) a la Coordinación General de los CIEES para que
un programa sea evaluado.
- Entrega del informe de evaluación y dictamen de nivel de calidad a la institución y al responsable del programa.
Evaluación diagnóstica
Evaluación de seguimiento
Evaluación de programas similares en diferentes localidades o campus
Evaluación de programas con un tronco común
Toda evaluación de un programa que ocurre por primera vez es clasificada por los CIEES como evaluación diagnóstica.
Revisa fundamentalmente el avance de los aspectos que fueron identificados como áreas de oportunidad en la evaluación anterior (diagnostica), así como aquellos relacionados con el aseguramiento de la buena calidad.
Toman como unidad de evaluación al programa/sede; esto es, las evaluaciones de los CIEES determinan las condiciones en que opera un programa en cada sede o campus, independientemente de que la IES lo imparta con la misma denominación en otras sedes.
Los CIEES pueden evaluar uno, varios o todos los programas que operan sobre la base de un tronco común.
Categorías básicas
- Propósitos del programa
- Modelo educativo y plan de estudios
- Resultados de los estudiantes
- Personal académico
- Infraestructura académica
Integración y funcionamiento de los CI
Consulta de la integración de los CI
Reglamento de operación
Integración de los CI
Periodicidad de las reuniones de los CI
Cada uno de los nueve CI está integrado por entre 8 a 12 académicos (pares) que pertenecen a los diferentes tipos de institución de educación superior del país
La integración vigente de los CI puede ser consultada en todo momento en la sección de Comités, que se encuentra en la página Web de los CIEES.
La manera como operan los CI está regulada por el: Reglamento de los Cuerpos Colegiados y de las Vocalías Ejecutivas de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior.
Cada CI se reúne de 2 a 4 o más veces por año.
Funciones de los CI
- Conocer las autoevaluaciones realizadas por las instituciones de educación superior.
- Conocer los reportes de las CPAE.
- Conocer los informes finales de las evaluaciones que se realizan.
- Revisar las recomendaciones propuestas por la CPAE y la Vocalía Ejecutiva, así como adicionar otras, si fuera el caso, con respecto a los programas o funciones evaluadas.
- Emitir fundadamente los dictámenes de nivel de calidad o acreditaciones correspondientes
- Conocer y resolver los casos de inconformidad de las IES, respecto a los dictámenes emitidos.
- Conocer la metodología y validar los marcos de referencia específicos que guíen las evaluaciones.
- Analizar, discutir y determinar la revocación del reconocimiento de buena calidad otorgado por los CIEES.
- Guardar la confidencialidad de los asuntos que competen a su encargo.
Informes a las instituciones, a la sociedad y a la autoridad educativa
Apelación de un dictamen
Informes a las IES evaluadas
Las IES se ven beneficiadas con las observaciones que se vierten en el Informe de evaluación que los CIEES rinden después de cada evaluación.
Información pública
Los CIEES cuentan en su página Web con un Padrón de programas reconocidos por los CIEES, en él aparecen todos los programas que han recibido el reconocimiento denominado Nivel 1 o la Acreditación.
Información para la autoridad educativa federal
Con el propósito de mantener actualizada esta estadística, cada mes los CIEES entregan a la SEP un informe de los programas que han obtenido el reconocimiento de Nivel 1 o las Acreditaciones respectivas.
- Argumentación.
- Evidencias
- Petición.
Un oficio dirigido al CI correspondiente y firmado por el coordinador del programa o el responsable de la evaluación institucional en el que se solicite la revisión del caso.
Un documento (máximo 10 cuartillas) con los argumentos y razonamientos que fundamentan la inconformidad.
Evidencias actualizadas que respalden los argumentos de inconformidad.