Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Форми організації процесу навчання в інклюзивній школі - Coggle Diagram

- - - - Процес навчання учнів з особливими освітніми потребами вимагає використання спеціальних методичних прийомів і технологій:
        – адаптація змісту навчального матеріалу до можливостей дитини;
        – врахування темпу роботи та динаміки втомлюваності;
        – контроль як стимулююча функція учіннєвої діяльності школяра;
        – дотримання охоронного режиму – використання здоров'язбережувальних технологій, спрямованих на попередження перевтоми, порушень зору, оптимізаціюфізичного навантаження освітнє самовизначення, навчання учнів здоровому способу життя та ін.
    - - Методика навчання вчитель початкових класів в інклюзивному класі повинна включати комплекс методів:
        
        1) загальні методи навчання;
        
        2) інноваційні методи навчання;
        
        3) спеціальні методи.
        
        Загальні методи начання
        У даній класифікації виділяються наступні методи:
        – пояснювально-ілюстративний (інформаційно-рецептивний);
        – репродуктивний;
        – проблемний виклад;
        – частинно-пошуковий, або евристичний метод;
        – дослідницький (І. Зайченко).
        
        Інноваційні методи навчання це така взаємопов'язана діяльність вчителя і учнів, яка спрямована на модифікацію змісту,методичних прийомів, форм (способів) організації навчальної діяльності учнів, що сприятиме адаптації дітей з особливими освітніми потребами до освітнього середовища, засвоєння учнями знань, умінь та навичок і загального розвитку особистості кожного члена учнівського колективу.
        
        Інтерактивний метод – це взаємопов'язаний спосіб активної суб'єкт-суб'єктної діяльності між учасниками навчального процесу, спрямований на засвоєння знань, умінь і навичок оволодіння соціальним досвідом спілкування, розвиток особистості (О. Пометун).
        Арт-терапія (реабілітація шляхом творчості).
        Це лікування за допомогою залучення дітей з освітніми потребами до мистецтва.
        
        Спеціальні методи
        
        Методи моторної корекції – релаксації, паралінгвістичні, тілесно-орієнтерувальні, ритміки.
        
        Сенсомоторні методи – слухового і зорового сприйняття навчального матеріалу, наочні, практичні.
        
        Когнітивні методи – організації психічних процесів. Упровадження даних методів навчання передбачає їх раціональне співвідношення з загальними методами навчання.
      - Інтенсивні методи розвитку когнітивної сфери
        
        Учителям інклюзивних класів необхідно враховувати численні методичні прийоми для підкріплення таких когнітивних процесів як:
        
        сприймання;
        
        уваги;
        
        уяви;
        
        розвиток мислення;
        
        розвиток пам'яті;
        
        порушення усного мовлення;
        
        порушення письмового мовлення.
        
        Методи розвитку і корекції емоційної сфери
        
        Найефектнішими методами та методичними прийомами розвитку емоційної сфери у соціально-педагогічній діяльності вчителя початкових класів є:
        
        Екскурсії в природу.
        
        Уроки милування природою.
        
        Різні форми ігрової терапії, емаготерапії (терапії образами), арт-терапії.
        
        Спілкування як розуміння та сприйняття одне одного. Спілкуючись із дітьми, у яких виникають емоційні проблеми не слід прагнути вчити дитину придушувати свої емоції – завдання дорослих полягає в тому, щоб навчити дітей правильноспрямовувати, проявляти свої почуття.