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Mémoire autobiographique, CONCLUSION : La mémoire autobiographique à…

- - - - Premiers souvenirs, précédent la levée de l'amnésie infantile.
      - Non verbalisables
  - - - Autobiographiques
- - - - problématique oedipienne, oubli = souvenirs trop chargés émotionnellement, pulsions sexuelles fortes
- - - - 18-24 mois ( 2 ans )
      - individu dissocié des autres, associer événement et moi = personnifier
    - - Organiser, se construire 1 représentation
    - - mieux stocker
    - - raconter
  - - - 8-9 mois associer mvts et image du miroir
      - 18 mois : reconnaissance car tâche rouge touchée
      - 3 mois bb intéressé par son image
      - 22-24 mois : production du prénom à 1 photo
- - - - Envrt social indispensable et besoin de partager 1 type de souvenirs particuliers
      - réminiscences avec l'entourage = reformulation par les adultes en 1 discours narratif + cohérent et agencé = dvlpt d'1 mémoire autob. robuste qui lui apprend à organiser et narrer ce type de souvenirs
    - - exprimer le passé avec autrui
  - - - continuum fortement-faiblement élaboré
        
        Fortement : conversat° active ( questionner, rebondir, pt de vue non imposé...) CO-CONSTRUCTION
        
        Faiblement : rares évocations événements, répétitif (pas de suivi narration de l'enfant, attente que l'enfant adhère à ses souvenirs)
      - Résultats
        
        Récits plus cohérents, détaillés >> élaboratif,
        
        construction mémoire autob. se fait à partir de réminiscences communes
    - - Visite Martha, institutrice, entrée bb, objets, cadeau collègue, distribution biscuits, 15 mins
        
        Interview 2 - enfant-chercheur, après 3 semaines
        
        Questions ouvertes
        
        Questions directes
        
        Codage interviews : qualité du souvenir ?
        
        Étendue de conversat° (nb phrases)
        
        Style maternel (score du style)
        
        Interview 1 - enfant-mère souvenir non partagé, devant école
        
        Résultats
        
        Style maternel, souvenir meilleure qualité si élaboratif (descriptif, actions/objets/circonstances)
        
        Existence de styles maternels différents
        
        Répétitif
        
        Élaboré
        
        Étendue interview 1 >> interview 2, inconnu !
  - - - 1 structure : début, milieu, fin avec protagonistes ( motivations...)
    - - Relater, accorder mon propre sens au souvenir