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Estrategias comprensión lectora
Resumen
Resumir las ideas principales es una tarea ardua si hablamos de textos de gran envergadura. Al lector se le va enseñando a ir extrayendo las ideas principales, párrafo a párrafo, para luego hacer un resumen final.
Conexiones
Debemos intentar relacionar los conocimientos previos del lector con lo que hay en el texto. Por ejemplo: ¿alguien ha leído un libro parecido antes? ¿Conoces a alguien que le hay pasado algo parecido a lo que estas leyendo?
Lectura anticipada
Información previa: El educador anticipa información sobre lo que va a tratar el texto. La idea es motivar a las lecturas posteriores.
Vocabulario
Hay que programar que tipo de vocabulario se decide enseñar al lector y diseñar una estrategia para el aprendizaje de las nuevas palabras que vayan apareciendo durante el texto. Por ejemplo: Si alguna palabra de algún libro no se logra comprender es necesario revisar el diccionario (herramienta prefecta para una buena comprensión.)
Evaluación
Siempre se debe de hacer una valoración crítica del proceso realizado en la que deben participar tanto el instructor como el lector con el fin de mejorar una futura actividad de comprensión lectora.
Planteamiento de cuestiones
Para lograr una buena comprensión lectora es necesario que el lector se haga preguntas de lo que esta leyendo. Es decir formularse preguntas sobre lo leído aclarando posibles dudas acerca del texto.
Monitorización
Es necesario instruir al lector a realizarse preguntas continuas sobre si esta entendiendo lo leído o no. Esta estrategia es muy útil para mejorar la concentración en la tarea.
Visualización
Intentar que el lector visualicen el mensaje del texto. Es muy útil aplicar esta estrategia ya que, dibujando el mensaje principal o realizando un caligrama inspirado en el tema fundamental, abre la mente hacia un mayor entendimiento de lo leído.
Inferencias
Se debe deducir algún aspecto determinado del texto a partir del significado del resto. • Los lectores competentes aprovechan las pistas contextuales, la comprensión lograda y su conocimiento general para atribuir un significado coherente con el texto a la parte que desconoce.
