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Técnicas alternativas para la evaluación - Coggle Diagram
Técnicas alternativas para la evaluación
Diario
Se centra en técnicas de observación y registro de los acontecimientos, se trata de plasmar la experiencia personal de cada estudiante, durante determinados período de tiempo y/o actividades.
Permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y actos al ir adquiriendo más datos.
Se da seguimiento al proceso, al alcance de actividades, a su participación en ellas y en la dinámica de grupos.
Es una técnica utilizada principalmente para la autoevaluación, pero también puede ser revisado por el docente si se estipula desde el principio.
Ventajas:
Se observe el recuento de las experiencias del alumno y cómo se relacionan con el aprendizaje de conceptos y procesos.
Permite a los alumnos sintetizar sus pensamientos y actos.
Sensibiliza al alumno sobre su manera de aprender.
Se puede llevar a cabo en diferentes situaciones.
Desventajas:
Nivel de exhaustividad de la información presentada.
Tiempo por parte del profesor pare su evaluación.
Mapas Mentales
Son representaciones mentales, es la imagen que la persona se forma acerca del significado de un conocimiento.
Representación en forma de diagrama que organiza una cierta cantidad de información. Parte de una palabra o concepto central, alrededor se organizan 5 o 10 ideas, cada una de estas ideas se pueden convertir en un concepto central.
Permite aprender términos, practicar sobre el uso de gráficas, sintetizar e integrar información, tener una visión global con la conexión entre los términos y mejorar sus habilidades creativas.
Tipos:
Araña
Dos categorías
Secuencias
Jerarquías
Técnica de la pregunta
Se puede obtener de los alumnos información sobre conceptos, procedimientos, habilidades cognitivas, sentimientos, experiencias, etc.
Las preguntas para evaluar las habilidades metacognitivas deben estar elaboradas para requerir la descripción de los procesos utilizados cuando se está pensando.
Taxonomía del intelecto en tres niveles:
1) Datos de ingreso 2) Procesar, y 3) Resultados
Ventajas:
Desarrolla destrezas de pensamiento.
Estimula la participación y da retroalimentación.
Promueve y centra la atención del alumno.
Usa el dialogo socrático.
Repasa el material aprendido.
Se diagnostican deficiencias y fortalezas.
Se determina el progreso del alumno.
Estimula la autoevaluación.
Desventajas:
Requiere experiencia en el manejo de la técnica para dar el seguimiento adecuado.
Requiere esfuerzo para manejar la técnica con fluidez.
Métodos de casos
Se realiza relatando una situación que se llevó a cabo en la realidad, en un contexto semejante al que nuestros estudiantes están o estarán inmersos y donde habrá que tomar decisiones.
Pasos a seguir para la resolución de casos:
1.- Identificación, selección y planteamiento del problema.
2.- Búsqueda y planteamiento de alternativas de solución.
3.- Comparación y análisis de las alternativas.
4.- Planteamiento de suposiciones, cuando no hay evidencias suficientes y lo permita el profesor.
5.- Toma de decisiones y formulación de las recomendaciones.
6.- Justificación de la opción seleccionada.
7.- Planteamiento de la forma de llevar a cabo la decisión.
Permite evaluar la forma en que un alumno es probable que se desempeñe ante una situación específica, sus temores, sus valores, la utilización de habilidades de pensamiento, su habilidad para comunicar, etc.
Ventajas:
1.- Se evalúan diferentes habilidades.
2.- El alumno debe combinar principios aprendidos en el aula y nuevas reglas de aplicación.
3.- Ofrecen al alumno una situación parecida o cercana a la realidad.
Desventajas:
1.- Requieren una planificación cuidadosa.
2.- El profesor deberá definir si el problema es estructurado o no estructurado.
Debate
Es una técnica que con frecuencia se utiliza para discutir sobre un tema.
Maneras de hacer la dinámica:
1.- Ubicar a los alumnos en parejas y asignarles un tema para discutir.
2.- Separa el grupo en dos partes, se le pide a los equipos que busquen argumentos para defender el contenido del tema y la otra parte la refutación.
Ventajas:
Observar habilidades para argumentar sobre el tema a discutir.
Observar capacidad de atención de los compañeros.
Útil para trabajar sobre la actitud de respeto y tolerancia.
Desventajas:
Necesidad de atención total por parte del maestro y de organización de observadores.
Fácilmente el grupo se puede salir de control.
Solución de problemas
Implica una serie de habilidades que constituyen dicho proceso y que es importante desarrollar y evaluar en la preparación académica.
Es una actividad cognitiva que consiste en proporcionar una respuesta-producto a partir de un objeto o de una situación.
5 componentes de pensamiento:
1.- Identificación del problema
2.- Definición y representación de los problemas.
3.- Explorar posibles estrategias.
4.- Actuar con esas estrategias.
5.- Observar los efectos de las estrategias.
Ensayos
Son exámenes escritos de respuesta libre en los cuales el alumno desarrolla un tema o unas respuestas durante un tiempo a veces superior al de una clase normal.
El método analítico consiste en que los elementos cruciales de la respuesta ideal deben ser identificados y calificados por separado.
Promoción de la objetividad de la evaluación: 1.- Calificar pregunta por pregunta en lugar de alumno por alumno. 2.- Ver la identidad del estudiante que esta calificando.
Ventajas:
Fomentan la capacidad creativa.
Se obtiene información suficiente acerca de al demostrar el conocimiento esencial.
Evalúa capacidad del alumno para transmitir su mensaje.
Puede ser objetivo en su calificación si se explicó claramente los aspectos que se evaluarían.
La utilización de ciertos estándares permite mayor objetividad en la evaluación.
Desventajas:
Admite diversidad de respuestas por lo que es importante tener un patrón base de las respuestas esperadas.
Proyectos
Consiste en la realización de un producto durante un período largo de tiempo. Se puede evaluar la habilidad para asumir responsabilidades, tomar decisiones y satisfacer intereses individuales.
El maestro puede apoyar la evaluación de la ejecución de los alumnos.
Permite a los alumnos ser gestores de la solución a un problema real dentro de un ambiente de trabajo donde el profesor funge solamente como facilitador.
Ventajas:
. Se pueden combinar los conocimientos y destrezas adquiridos en varias asignaturas.
Permiten la producción de una variedad de productos y soluciones.
Estimula la motivación intrínseca.
Ofrece la oportunidad a los estudiantes de utilizar sus habilidades y demostrar su creatividad.
en caso de ser un proyecto grupal, es útil para estimular el aprendizaje cooperativo y trabajo en equipo.
Desventajas:
Consume tiempo el realizarlo.
No todos los alumnos son capaces de trabajador en forma independiente.
Puede alentar la deshonestidad académica si no se monitorea la ejecución del alumno durante el proceso.
Cuando es grupal, puede prestarse para que no haya igual carga de trabajo para todos.
Portafolios
Es una modalidad de evaluación, su uso permite ir monitoreando la evaluación del proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, de tal manera que se puedan introducir cambios durante el proceso.
Permite al alumno y a otros ver sus esfuerzos de logros en una o diversas áreas de contenido.
Permite participar en la evaluación de su propio trabajo, por otro lado, al maestro le permite elaborar un registro sobre el progreso del alumno.
Ventajas:
Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio aprendizaje.
Requiere que los alumnos asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los maestros pueden examinar destrezas.
Se puede utilizar en todos los niveles escolares.
Desventajas:
Consume tiempo del maestro y el estudiante.
Requiere refinamiento del proceso de evaluación.
Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y validez de resultados.
La generalización de los resultados es limitada.
Puede presentar deshonestidad por estar elaborado fuera del aula.