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EL ROL DEL DOCENTE Y LA NATURALEZA INTERPERSONAL DEL APRENDIZAJE
Según Maruny
ENSEÑAR
Implica ayudar a aprender
LA CLASE
No puede ser unidireccional
INTERACTIVA
El docente debe conocer a sus alumnos
El estudiante no construye el conocimiento en solitario
Formación del docente.
Abarca
Reflexivos
Prácticos
Conceptuales
El docente
Manifieste
Habilidades
Trabajo académico
Ser capaz de motivar a los alumnos
Plantear desafíos o retos
Actitudes
Respetar a sus alumnos
Evitar imponer sus ideas
Evitar de apoderarse de la palabra
debe establecer
Una buena relación interpersonal con los alumnos
Función central del docente
Orientar y guiar la actividad mental constructiva de sus alumnos
El andamiaje (según Bruner)
Función tutorial del profesor
Relación inversa entre las intervenciones tutoriales y nivel de competencia en el educando
Ajuste de la ayuda pedagógica
CARACTERÍSTICAS
Que el profesor tome en cuenta el conocimiento de partida del alumno
Que provoque desafíos y retos abordables que cuestionen y modifiquen dicho conocimiento
PUNTO 2
Los 3 ejes
La adquisición y profundización de un marco teórico-conceptual.
El que conduce a la generación de prácticas alternativas innovadoras a su labor docente.
La reflexión crítica en y sobre la propia práctica docente.
El maestro requiere ser habilitado en el manejo de una serie de estrategias.
Debe considerar
Sentido de la actividad educativa y su valor real.
Las características, carencias y conocimientos previos.
Infraestructura y facilidades.
Tarea de aprendizaje a realizar.
Intencionalidades u objetivos perseguidos.
Contenidos y materiales.
Rogoff 1984, da 5 principios
1° Se da al alumno un puente entre la información que posee y un nuevo conocimiento.
5° Aparece de manera explícita e implícita la manera de interacción entre docentes, adultos y alumnos.
2° Se ofrece una estructura de conjunto para el desarrollo de la actividad.
4° Se manifiesta una intervención activa de parte del docente y alumno.
3° Se pasa de forma progresiva el control y responsabilidad del profesor hacia el alumno.
Coll, 1990, p. 450
"El profesor gradúa la dificultad de sus tareas..."
Rogoff y Gardner(1984)
Mecanismo central
el docente propicia aprendizaje
TRANSFERENCIA DE RESPONSABILIDAD
Potencial de aprendizaje del alumno
Zona de desarrollo próximo
El alumno lo logra de forma independiente
Roles del docente
Transmisor de conocimientos
Supervisor
Animador
Investigador educativo
Guía del PEA
Actividad autoestructurante
Mediador en el encuentro del alumno con el conocimiento
Áreas generales de competencia docente
Conocimiento teórico profundo
Aprendizaje, desarrollo y comportamiento humano
Despliegue de valores
Relaciones humanas genuinas
Dominio de contenidos
Control de estrategias de enseñanza
¿Qué conocimientos deben tener los docentes?
Conocer la materia a enseñar
Cuestionar pensamiento docente espontáneo
Adquirir conocimientos sobre el aprendizaje de las ciencias
Crítica fundamentada de la enseñanza habitual
Preparar y dirigir actividades
Saber evaluar
Investigación e innovación