Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
發展建模教學教學與評鑑方式 - Coggle Diagram
發展建模教學教學與評鑑方式
目的一：建立建模教學課程評鑑方式
問題1-1：建模教學課程有哪些評鑑向度？
1.建立評鑑指標
教學目標-->課程目標-->達到目標需要的策略
2.以評鑑指標觀察課堂情況
3.比較學生學習成效與指標達成程度之間的關係
以訪談的方式了解教師認為哪一些指標有助於達成建模教學的目標
CK
問題1-2：學生模型有哪些評價向度？
1提供同一組模型給不同老師評價與給分
歸納不同單元的特性以及所以用的評鑑向度
2提供不同單元的模型給相同的老師評價與給分
目的二：探討各階段建模教學使用的策略以及其成效
問題2-1：建模教學各階段進行的活動以及其策略有哪些？
1.透過課程影片區分出個學習階段
2.觀察各階段使用的策略
這個階段的學習目標是甚麼？使用甚麼策略？
PCK
問題2-2：建模教學個階段使用的目的以期其成效如何？
目的三：新手教師對於模型的看法以及自我效能
問題3-1：新手教師對於建模教學看法的變化為何？
1.蒐集教學前對於建模教學與模型的看法
不同背景的老師再嘗試建模教學時有哪些內、外在因素影響？
2.教學後進行訪談，觀察其變化
問題3-2：新手教師在當前教育環境中進行建模教學的優劣勢為何？
進行SWATS結構性訪談
