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L'éducation est-elle possible sans l'école ? - Coggle Diagram
L'éducation est-elle possible sans l'école ?
école : question philosophique
Avant 19e s = espace de temps de loisir
Depuis le 19e s : généralisation de l'institution scolaire
principes structurant l'éducation scolaire
totalité : accéder à tous types de savoir
:warning: pas besoin d'école pour apprendre
unité : espace politique commun
:warning: chacun cherche dans l'école ce qui l'intéresse
personnalité : former un être humain
:warning: lieu d'oprression
universalité : accessible à tous
:warning: école reproduit inégaités scolaires
ajd : renforcement de la contrainte scolaire + mise en cause obligation scolaire
dès le 19e s : résistance à l'obligation scolaire au nom de la liberté
Justifications philo de l'école
CONDORCET : instruire pour égaliser et émanciper
vision du progrès de l'humanité
diffuser le savoir par l'instruction
instruire + tot qu'éduquer
instruction =
vérités scientifiques
égalisatrice (pour tous + publique)
émancipatrice (laïque)
critique
enseigner des savoirs nécessaires à l'indépendance
selon Meirieu : on ne peut instruire sans éduquer
MILL (instruction = obligation parentale)
nécessaire au dvlpt de l'esprit
devoir des parents
état doit veiller au devoir des parents
DURKHEIM (nécessité sociales)
socialisation
éducation commune
éducation spécialisée
éducation = condition de l'émancipation
formes d'éducation varie en fct des besoins
état doit contrôler l'éducation
école = aussi éducation morale
école enseigne des principes partagés par tous
esprit de discipline
appartenance aux groupes
autonomie de la volonté
critique
qui décide des valeurs ?
comment justifier les contraintes
socialiser :red_cross: humaniser
critique radicale de l'école (ILLICH)
confusion entre institution et valeur engendre la perte de liberté
Deschoaling society ( :no_entry:école publique obligatoire)
arguments
école = inefficace
école rend ignorant
école = culture dépendance
école crée pauvreté et inégalité
alternative
:red_cross:d'obligation scolaire
:red_cross: de programme
:red_cross: école publique
:red_cross: sélection de diplome dans l'emploi
même valeur pour pratique et éducation libérale
critiques
société :red_cross: déscolarisée
perte de fct collective et émancipatrice
:red_cross: de savoir fondamental
:red_cross: de diff anthropologique entre adulte et enft
réponse à la critique illichienne de l'école
école = nécessaire et obligatoire
protéger l'enft
faire apprendre à tous de manière égale
savoirs essentiels
participation égalitaire
:warning: comme Illich dit
école ne peut avoir le monopole
école ne peut être dans les mains d'un seul agent
école doit inventer des pratiques pédagogiques
école doit prendre en compte la diversité des élèves