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Synthèse de la démarche d'évaluation clinique - Coggle Diagram
Synthèse de la démarche d'évaluation clinique
Objectifs d'évaluation initialement déterminés
Objectifs prioritaires
Langage oral
Phonétique et phonologie
Concernant ses difficultés de prononciations
Lexique
Concernant son manque de vocabulaire
Fonctions associées au langage
Audition
Une mauvaise audition pourrait venir d'une mauvaise prononciation des sons
Objectifs secondaires
Fonctions associées au langage
Mémoire
Répond aux observations cliniques : non-accord du déterminant en genre et en nombre avec le nom commun (devrait être acquis entre 4 et 5 ans selon l'EVALO 2-6)
Langage oral
MS
En lien avec la phonétique + observation des autres classes grammaticales
Analyse de la situation clinique
Facteurs de risque
Confinement
Il a pu causer un retard dans les apprentissages scolaires de J.
J. parle arabe à la maison, il se peut alors qu'elle ait été moins exposé à la langue française
Niveau socio-économique précaire ?
Hypothèse : la majorité des élèves de cette école sont issus d'un milieu socio-économique précaire car ceux-ci habitent dans des logements sociaux aux abords de l'école
Langue maternelle non mise en avant par l'école
Sur le plan linguistique, la langue maternelle doit être maitrisée pour permettre une meilleure acquisition d'une L2, dans le cas présent, le français
Contexte scolaire
Watermael-Boitsfort
Indice socio économique précaire
J. est actuellement scolarisée en 2e maternelle
Ecole fondamentale
Pédagogie active
Accueil en 2018-2019
Facteurs de protection
Fratrie
Favorise les interactions langagières variées : la grande sœur peut apporter un langage plus riche, plus complexe
Bilinguisme
Flexibilité mentale
Ouverture d'esprit
Pédagogie active
Apprentissage en autonomie, par expérience
1 grande sœur de 8 ans scolarisée dans la même école
Langues parlées : arabe et français
Parle arabe avec un ami de classe, elle mélange les deux langues (non observé en séance)
Volontaire, timide au début, calme, patiente, souriante
Date de naissance : 28 février 2016, âgée actuellement de 5 ans et 2 mois
Habite à Watermael-Boitsfort (près de l'école)
Belge d'origine marocaine
Demande
Instit et PMS
Quoi ?
Difficulté de prononciation
Antériorisation
Peu de vocabulaire
Lex ou Morpho?
Contexte des séances
Outils d'évaluation initialement proposés
EVALO 2-6
Evaluation du langage oral chez les enfants de 2 ans à 6 ans
Langage oral
Phonétique et phonologie
1ere épreuve Test phonétique
Erreurs : o = en / ta = ka/ gna= ya/ cha = sa/ ja = za/ ya = lia
Voir analyse + Rondal
Lexique en production et en réception
3e épreuve Dénomination phonologie / lexique
Voir analyse
4e épreuve Désignation
Morphosyntaxe en production et en réception
5E épreuve Programmation MS
Compréhension MS
Fonctions associées au langage
Audition
2e épreuve : Dépistage auditif
Erreurs sans lecture labiale / correcte avec lecture labiale
Motricité
7e Dessin du bonhomme
Mémoire
6e Répétition de chiffres
Observations cliniques
Questionnement sur le dessin
Phonologie
Ajout de phonème : une cirtron/ un léléphant/ une zerbre/ carotiz
Discrimination auditio - verbale
Elle sait prononcer CH avec exemple/ pas d'exemple pour J
Elle sait discriminer (sien-sa)
Antériorisation des phonèmes S - J + parfois mauvaise prononciation exemple : sabon pour savon
Linguistique
Lexique
Périphrase : maman poussin - poule ou dans le soir - nuit
Non accord du genre et du nombre avec nm commun
MS
Bonne compréhension de phrases simples
Connait le mot poule
CN
Classification : assemble les choses de même couleur ensemble
Compte en pointant : 1- 9 OK 10 = sis puis 11et 12 puis mélanger