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LA NEUROCIENCIA EN EL AULA - Coggle Diagram
LA NEUROCIENCIA EN EL AULA
Metacognición en el aprendizaje
capacidad de conocernos
De auto evaluarnos
de simular mentalmente qué pasaría si reaccionáramos de tal o cual manera
Tiene un papel fundamental en los aprendizajes humanos
Stanislas Dehaene
La autorregulación
componente básico de todo aprendizaje competencial
Es muy eficaz para desarrollar la competencia para aprender a aprender
Según algunos autores (Muijs y Bokhove, 2020)
El aprendizaje autorregulado tiene tres componentes principales
La cognición
Incluye las habilidades necesarias para
Codificar
Relacionar
Consolidar
Recuperar la información
La metacognición
Integra estrategias que permiten
Controlar
los procesos cognitivos
Comprender
La motivación
Incluye las creencias
Actitudes que afectan al uso
Desarrollo de las habilidades cognitivas
Desarrollo de habilidades meta-cognitivas
Cada uno de estos componentes es necesario para el aprendizaje, pero no suficiente. Se requiere la interacción continua entre ellos
perspectiva educativa
Permite al estudiante
Valorar sus propios pensamientos
Posibilita reconocer
Orientar
Mejorar su propio proceso de aprendizaje
¿Qué es la metacognición?
Instrucciones que nos damos a nosotros mismos
Sobre cómo realizar una tarea de aprendizaje concreta
Mientras que la cognición
Es la forma en que realmente la hacemos.
Conocimiento metacognitivo
Es lo que saben los estudiantes sobre sus propios procesos cognitivos
Conocimiento declarativo (saber qué)
Conocimiento procedimental (saber cómo)
Conocimiento condicional (saber cuándo y por qué)
Regulación metacognitiva
Mecanismos de control de la propia cognición
Que ayudan al desarrollo de la tarea y al aprendizaje
EJEMPLO
“Como no acabo de entender el enunciado de la primera ley de Newton, lo reescribo con mis propias palabras”
Incluye
Planificación (qué estrategias utilizar)
Supervisión (cómo lo estoy haciendo)
Evaluación (¿debería cambiar las estrategias?)
La metacognición permite al estudiante elegir la mejor forma de realizar una tarea
Desarrollo de la metacognición
Permita a los niños reconocer la diferencia entre
Creencias
Realidad
La Neurociencia educativa
Nos ayuda a saber cómo funciona el cerebro
Cómo intervienen los procesos neurobiológicos en el aprendizaje
Puede ayudar a los docentes a entender cómo aprenden sus alumnos y alumnas,
Para poder así ejecutar la enseñanza de forma eficaz
El aporte de las neurociencias
Propone acercar los
hallazgos neurocientíficos al aula
Con el fin de
construir prácticas educativas basadas en la
evidencia
Que se sustenten en los :
Procesos
cerebrales del aprendizaje
Permitan innovar
Mejorar la educación
¿Qué son las neurociencias?
estudian las bases neurobiológicas de la
Cognición
Emoción
Conducta
Empleando técnicas novedosas como la resonancia magnética funcional y el
electroencefalograma
La Neurodidáctica
Toma todo este conocimiento para aplicarlo didácticamente al aula
¿Qué es el neuroaprendizaje?
Es una disciplina que combina
La psicología
La pedagogía
La neurociencia
Para explicar cómo funciona el cerebro en los procesos de aprendizaje
La importancia del entorno resonante
La capacidad de crear un ambiente positivo y seguro
Todas los sujetos puedan dar lo mejor de sí.
Atribuye importancia a los estímulos externos dentro de un contexto seguro, libre de amenazas y resonante.
El cerebro tiene una capacidad de adaptación durante toda nuestra vida
conocida como plasticidad cerebral, responsable de que este órgano se remodele y adapte continuamente a partir de las experiencias que vivimos y de lo que aprendemos.
Aprendemos más y mejor en interacción y cooperación social porque el cerebro está diseñado para vivir y convivir en sociedad.
Un nivel alto de estrés provoca un impacto negativo en el aprendizaje.
Las emociones y el estado de ánimo afectan de manera positiva o negativas al cerebro y sus funciones.
Las experiencias directas y multisensoriales propician que las personas aprendan mejor
Los ejercicios y el movimiento están conectados con el aprendizaje
