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Alexias y agrafias - Coggle Diagram

- - - - Codificación fonológica
        
        Representación mental de los sonidos de las palabras
      - Codificación semántica
        
        Representación mental de los significados de las palabras
      - Codificación sintáctica
        
        Códigos gramaticales
        
        Definen categorías y funciones de las palabras
        
        Códigos sintácticos
        
        Reglas para ordenar las palabras
      - Sistema visual
        
        Discriminación de las palabras
      - Procesos cognitivos implicados
        
        Atención
        
        Necesaria para comprender la información
        
        Atender selectivamente y discriminar lo variable de lo constante
        
        Requiere adecuado estado afectivo, motivación cociente y conocimiento que facilite la atención
        
        Análisis de patrones y aprendizaje de reglas
        
        Nociones espaciales
        
        Formas, direcciones, espacios, posiciones, noción izquierda a derecha, separación entre palabras
      - Rutas
        
        Indirecta/no léxica
        
        Decodificación grafema-fonema, representación fonológica sin necesidad de saber significado
        
        Directa/léxica
        
        Va desde la palabra escrita hasta su significado, sin tener que usar la representación fonológica
    - - Aparición de los sistemas de escritura
        
        -Cambio de cognición. -Paso de la prehistoria a la historia.
        -¿Cambio de neuroanatomía?
        -Cambio de conocimientos que podíamos adquirir.
        
        Historia
        
        Inicia como pictogramas (dibujos para representar conceptos)
        
        Con el fin de reservar o acumular conocimiento/cultura a través del tiempo
        
        Ideogramas (ideas que no designaban palabras concretas)
        
        Logogramas (equivalen a palabras y sonidos)
        
        Silabarios (un símbolo representa sílabas)
        
        Alfabetos (conjunto de grafemas representan cada fonema)
        
        Representan menos demanda y aumentan la eficacia cognitiva
      - Impactos
        
        Poner de manera explícita lo dicho por vía oral
        
        Permite ordenar y replantear conocimiento previo
        
        Distinguir hechos de suposiciones, lo que permite el conocimiento científico
      - Fases (asociadas con la motricidad)
        
        precaligráfica
        
        Caligráfica
        
        Postcaligráfica
      - Procesos implicados
        
        Formación/conservación del lenguaje
        
        Percepción espacial
        
        Representación visuoespacial y somatoespacial
        
        Esquema corporal
        
        Desarrollo motor eficaz
        
        Conservación de las praxias (dinámicas, espaciales, constructivas)
        
        Coordinación visomotora y audiomotora
        
        Formación de abstracciones
        
        Conservación de la conducta general (personalidad, autorregulación, esfera afectivo-emocional, control de la actividad, motivos cognoscitivos de la actividad)
  - - - Sublexical
        
        Enfatiza la instrucción fónica
        
        De fonemas-grafemas a palabras
      - Lexical
        
        Explicaciones del lenguaje global
        
        De palabras a fonemas-grafemas
- - - - Se presenta en todas las afasias excepto en la anomia
    - - Disortografía y agramatismo
    - - Producción escrita reducida, omisión de letras, mejoran con el dictado que con la copia
    - - Paragrafias, el paciente se corrige a sí mismo pues está consciente de sus errores
    - - Agrafia completa
  - - - Incapacidad de mantener trazos rectos
      - Puede haber heminegligencia (escribirá en la mitad del espacio)
    - - Actividad escritora muy incrementada, compulsiones a escribir
      - Causada por epilepsia, alteración frontal, accidentes cerebrovasculares
    - - Ambos trastornos
      - Agrafia apráxica
        
        Incapacidad de producir acto motor aprendido
    - - Disortográfica
        
        Incapacidad de estructurar gramaticalmente
        
        Niveles
        
        Forma ligera
        
        Desconocimiento o negligencia de reglas gramaticales: confusión en artículos, plurales o acentos
        
        Forma intensa
        
        Afectan correspondencia entre sonido y signo escrito (omisiones, adiciones, sustituciones y desplazamientos)
      - Disgrafia disléxica
        
        Afecta contenido de la escritura. "Así como lee, escribe"
        
        Omisiones, inversiones, confusiones por sonidos semejantes, uniones, separaciones
      - Disgrafía caligráficas motriz
        
        Afecta calidad de la escritura
        
        Trastorno en formas, tamaños, inclinaciones, alteraciones de posturales, giros, dirección, alteraciones en ritmo, velocidad
- - - - Déficit de la lectura sin déficit de la escritura
      - Cuerpo calloso lesionado. Lóbulo occipital iz. no puede compartir info. con el der.
      - Sintomatología
        
        Afasia óptica
        
        Incapacidad de leer lo escrito por uno mismo
        
        Agnosia visual
        
        Hemianopsia lateral homónima derecha
    - - Pérdida de la capacidad de lectura y escritura
      - Lesiones en giro angular izquierdo
      - Sintomatología
        
        Lectura no mejora siguiendo el contorno de las letras
        
        Lenguaje oral normal o poco alterado
        
        Lectura con paralexias (sustituciones) fonémicas
    - - Lesiones en áreas medias del frontal
      - Acompañada por afasia de Broca
      - Sintomatología
        
        Disfunción del sistema ejecutivo: incapacidad de programar conducta
        
        Agramatismo (no coordinar gramaticalmente)
        
        Deficiente deletreo e identificación de letras
        
        Reconocimiento de palabras aisladas, pero no de frases
        
        Puede haber dislexia profunda
    - - Superficial
        
        Incapacidad para reconocer palabras
        
        Alteración en vía léxica de acceso a la lectura
        
        Sólo pueden comprender palabras cuando las pronuncian
      - Profunda
        
        Letras leídas correctamente
        
        Habituales paralexias y errores semánticos
        
        Dificultades para leer pseudopalabras
      - Tipos
        
        Disfonética
        
        Dificultades en integración grafema-morfema
        
        Diseidética
        
        Dificultad para hacer lectura global por alteración visual de la palabra
        
        Mixto