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CONDUCTISMO 
EDWUARD THORNDIKE
Pionero de la Psicología experimental animal
Busco demostrar que las conductas de los animales pueden explicarse por los procesos asociativos ordinarios, sin necesidad de acudir al pensamiento abstracto, conceptual, inferencia l
El animal colocado en una situación problema, trata de salir de ella, hasta que, por casualidad, lo consigue. Cada vez que repite la experiencia, llega antes a la solución. La repetición sirve para consolidar el hábito. Éste es el mecanismo que explica, según Thorndike, el dominio de una destreza
Este principio de adquisición de hábitos sirve también para explicar la mayor parte de la conducta de los hombres
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JOHN BROADUS WATSON
Watson lucha por una psicología que tan sólo trabaje con variables objetivas y manipulables, para controlar científicamente la conducta de los organismos
A esto Watson le da solución al darse cuenta de que puede aplicar el reflejo condicionado para explicar la génesis de las conductas.
Para explicar cómo el condicionamiento es la base de toda la conducta, Watson realiza experiencias con niños en los primeros meses de vida
Observa que todos los recién nacidos, ante ciertos estímulos (estímulos incondicionados), reaccionan de una manera determinada (respuesta incondicionada), a las que Watson denomina “retorcimientos”
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Watson concibe la personalidad como “el producto final de nuestros sistemas de hábitos”. Es una suma, un resultado final, y no un agente activo de la conducta. El ser humano no es otra que la suma de condicionamientos habidos
Para Watson, todos los hombres normales tienen las mismas posibilidades, ese equipo con el que cuenta originariamente tiene como característica fundamental la rápida maleabilidad, es decir, se halla listo para ser moldeado, esto hace expresar a Watson la tan conocida frase
“Dadnos una docena de niños sanos, bien formados y un mundo apropiado para criarlos, y garantizamos convertir a cualquiera de ellos, tomado al azar, en un determinado especialista: médico, abogado, artista, jefe de comercio, pordiosero o ladrón, no importando los talentos, inclinaciones, tendencias, habilidades, vocaciones y raza de sus ascendientes"
Los estímulos que ha recibido cada uno a lo largo de su vida, es el único responsable de la conducta. La conducta es tan sólo interesante en cuanto es instrumento de adaptación del organismo al ambiente.
BURRHUS F. SKINNER
Utiliza el condicionamiento operante, según el cual una respuesta se repite si con ella consiguió, antes, el animal el éxito (placer) deseado sustituye la condición subjetiva (éxito, placer) por otra objetiva, el refuerzo al que define como la circunstancia concreta.
Trabajando con este modelo de condicionamiento (E-Rrefuerzo), Skinner descubre unos interesantes programas experimentales y una alta tecnología con la que explica la adquisición y extinción (control y manipulación) de las conductas de los organismos.
En sus múltiples escritos aplica su modelo de condicionamiento operante a la educación, modificación de la conducta, psicofarmacología, programas de misiones espaciales del ejército
El conductismo operante es la técnica de investigación. La probabilidad de una respuesta es afectada (aumenta o disminuye) por lo que sucede inmediatamente después de la misma, siendo este suceso un reforzador positivo o negativo, según aumente o disminuya tal probabilidad
Skinner experimenta con este modelo (E-R-refuerzo) para averiguar cuándo y en qué condiciones (programas y formas de refuerzo) se refuerza una respuesta y las consecuencias que esto tiene sobre su probabilidad de emisión
Con sus experimentos elabora una tecnología de la conducta y su doctrina constituye el resultado de cada tipo de experimento. Si siempre que el animal responde de una determinada manera se le da el alimento (programa de reforzamiento continuo), entonces “aprenderá” rápidamente a dar esa respuesta, pero si se deja de reforzar, muy pronto se extingue. Puede darse el caso de que el animal reciba alimento no siempre que hace algo (programa de refuerzo intermitente), en este caso tal respuesta es más resistente a la extinción cuando deja de ser reforzada
El experimentador puede poner como condición para el refuerzo que se ejecute una conducta un cierto número de veces (programa de reforzamiento de razón) o que pase cierto tiempo entre refuerzo y refuerzo (programa de intervalo temporal) para que una conducta sea reforzada
El aprendizaje de una actividad compleja exige una serie determinada de pasos y cada paso se aprende mediante el refuerzo (técnica de aproximaciones sucesivas). Skinner pone en duda la eficacia del castigo y para eliminar una respuesta indeseable lo hace mediante el no refuerzo o el refuerzo de la respuesta contraria deseada
Skinner defiende que el ser humano es una maquina cuyo comportamiento está determinado por las leyes objetivas, perfectamente controlables.