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Modelo MITICA: Docentes de otras áreas, Vanessa Perdomo Delgado, Nathalia…
Modelo MITICA: Docentes de otras áreas
Competencias
TIC
Son habilidades básicas que los docentes deben poseer en el manejo de las herramientas tecnológicas, como el funcionamiento básico de un sistema operativo (Windows, Macintosh, Linux) y los programas: procesador de texto, presentador multimedia, hoja de cálculo y base de datos.
Docentes en ejercicio que carecen de estas competencias para el manejo de las herramientas.
Programas de capacitación
Se enfocan en las funcionalidades que ofrecen los diferentes programas.
Carecen de factor motivador.
No muestran cómo estas herramientas podrían enriquecer los ambientes de aprendizaje.
Los docentes deben darle a la herramienta un propósito, mediante la generación de oportunidades de aprendizaje.
Los estándares UNESCO
: ofrecen directrices dirigidas a todos los docentes en ejercicio para planear programas de formación del profesorado y diseño de cursos
Los estándares NETS°T:
Diseñan, implementan y evalúan experiencias de aprendizaje para comprometer a los estudiantes y mejorar su aprendizaje enriquecen la práctica profesional; y sirven de ejemplo positivo para estudiantes, colegas y comunidad
Competencia de Integración
Es un proceso que se realiza de manera gradual, requiere de tiempo y muchas oportunidades de práctica por parte de los Docentes de Área
Pre Integración (Productividad Profesional personal)
-Usa Procesador de Texto para crear comunicaciones y talleres dirigidos a los estudiantes, coordinadores o directivos.
-Hace consultas básicas en Internet en busca de ideas, materiales o proyectos para enriquecer sus clases.
Instrucción Dirigida
Usa herramientas de las TIC para mejorar la instrucción en el aula.
Integración Básica
Usa las TIC para mejorar la presentación de materiales de trabajo a los estudiantes.
Integración Media
Agrega herramientas adecuadas de TIC a los trabajos que los estudiantes están realizando.
Integración Avanzada
Utiliza las TIC más adecuadas para desarrollar proyectos de clase (aula) con apoyo mínimo del Coordinador Informático.
Integración Experta (Transformadora)
Utiliza las TIC para diseñar proyectos de clase que lleva a la práctica sin apoyo del Coordinador Informático o de otros docentes.
Estrategias
pedagógicas
Los docentes deben aprender a usar pedagógica y didácticamente las TIC en el aula de clases.
La nueva relación entre docentes y estudiantes
Lxs docentes deben ser conscientes del funcionamiento de la cada herramienta TIC, mediante la generación de nuevas oportunidades de aprendizaje. Así mismo, lxs estudiantes deben reconocerse como responsables como constructores de su conocimiento.
Diseño de nuevos ambientes de aprendizajes
Basado en la construcción activa del conocimiento
Aprendizaje activo
Aprendizaje basado en proyectos
Aprendizaje Visual
Herramientas para potencializar la mente
Son utilizadas por los estudiantes para representar lo que saben, necesariamente, involucran en pensamiento crítico acerca del contenido que están estudiando en el artefacto tecnológico.
Se refiere a las competencias que los docentes deben tener para poder integrar las TIC en la enseñanza de sus materias/asignaturas
Investigación Barranquilla
Competencia TIC
Solo 2 de las 4 instituciones estudiadas cuentan con docentes formados en TIC. Concluyendo que los procesos de formación docente en TIC son casi nulos y sin un seguimiento oportuno
Estrategias
pedagógicas
La falta de las competencias TIC y de recursos tecnológicos dificulta el proceso de pasar de educación tradicional a una educación que construye ambientes de aprendizaje enriquecidos con TIC.
Competencias
de integración
Por la falta de competencias TIC y de recursos tecnológicos los docentes han manifestado intentar implementar las tic de manera transversal (con juegos y actividades)
Vanessa Perdomo Delgado, Nathalia Perdomo Hoyos y Juan David Domínguez
