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Sistema Nacional de Educación, Jorge Romero - 3-724-749 - Coggle Diagram
Sistema Nacional de Educación
Nivel de Educación Básica General
Objetivos
Promover la autoformación de la personalidad del estudiantado, haciendo énfasis en el equilibrio de la vida emocional y volitiva, en la conciencia moral y social, en la acción cooperativa, en la iniciativa creadora, en el trato social.
Internalizar y desarrollar conductas, valores y principios y conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos que faciliten la comprensión de las relaciones con el entorno y la necesidad vital de preservar la propia salud y de los otros miembros de la comunidad
Garantizar que la población estudiantil alcance el dominio de los sistemas esenciales de comunicación oral y escrita y de otros lenguajes simbólicos
Propiciar que toda la población estudiantil internalice los valores, costumbres, tradiciones, creencias, y actitudes esenciales del ser panameño, asentados en el conocimiento de la historia patria.
Favorecer que todos los alumnos y alumnas de edad escolar alcancen de acuerdo a sus potenciales, el pleno de desarrollo de sus capacidades, habilidades y destrezas.
Régimen de Derechos y Deberes
Entre los derechos del estudiantado están:
Tienen derecho a que se les proporcione una educación gratuita y obligatoria si contemplan las edades de entre: cuatro y quince años.
Uno de los deberes del Sistema de Educación es de:
(Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de los sujetos y de la sociedad asentada en claros principios sociopolíticos, culturales, económicos, psicológicos, pedagógicos, éticos y morales
El nivel de la Educación Básica General se encuentra dentro del Sub-Sistema Regular y está compuesto por los siguientes grados: primero 1°, segundo 2°, tercero 3°, cuarto 4°, quinto 5°, sexto 6°, séptimo 7°, octavo 8° y noveno 9°.
Realidad
Educación Preescolar
Los programas de cuatro a cinco años están en una fase de evaluación y revisión para ser generalizados a todo el sistema educativo.
La evaluación para cuatro y cinco años está en un proceso de elaboración para ser validado.
Educación Primaria
Se seleccionaron los objetivos y contenidos para la elaboración de los aprendizajes básicos en cada una de las asignaturas, los cuales servirán de insumo para la elaboración de los materiales didácticos y otros recursos.
Se tiene especial cuidado con la correlación de las asignaturas para mantener la integridad y evitar la repetición de contenidos.
Para cada una de las asignaturas de la E.B.G. se reelaboró el cartel de alcance y secuencia.
Se está analizando la estructura interna del plan de estudio de la E.G.B. para reajustar la carga horaria de las asignaturas.
El perfil del egresado de la E.B.G. Por asignatura fueron mejorados los objetivos de grado.
Nivel de Educación Media
Objetivos
Fortalecer el aprendizaje y uso de las diferentes formas de expresión oral y escrita con un alto grado de eficiencia, así como fortalecer y ampliar el desarrollo del pensamiento lógico, matemático y su utilización en la resolución de problemas matemáticos
Reconocer la importancia del trabajo cooperativo como forma básica de la solidaridad humana y desarrollo de la productividad, y participar en acciones de esa naturaleza en diferentes ámbitos de la vida cotidiana.
Desarrollar las habilidades intelectuales que les permitan decodificar, incorporar, procesar, y transmitir información de una forma crítica y por diferentes medios aplicar el pensamiento creativo y la imaginación en la solución de problemas
Desarrollar los conocimientos, las actitudes, las habilidades y destrezas que los preparen para desarrollarse en el mundo del trabajo, en un campo específico.
Incorporarse a la sociedad en forma crítica y participativa mejorando los valores de nuestra tradición, cultura y promoviendo su desarrollo; valorando el conocimiento de nuestra historia
Régimen de Derechos y Deberes
Artículo 88. La educación debe atender el desarrollo armónico e integral del educando dentro de la convivencia social, en el aspecto físico, intelectual, moral, estético y cívico y debe procurar su capacitación para el trabajo útil en el interés propio y en
beneficio colectivo.
Artículo 89. Se reconoce que es finalidad de la educación panameña fomentar en el estudiante una conciencia nacional basada en el conocimiento de la historia y los problemas de la patria.
Artículo 87. Todos tienen el derecho a la educación y la responsabilidad de educarse. El Estado organiza y dirige el servicio público de la educación nacional y garantiza a los padres de familia el derecho de participar en el proceso educativo de sus hijos.
proveer mediante los procesos de enseñanza y
aprendizaje, los conocimientos, las actitudes, las destrezas y las competencias necesarias para que los jóvenes se desenvuelvan con éxito en el ámbito de la continuación de sus estudios o en la vida cotidiana del mundo laboral.
Realidad
La tendencia actual de los planes de estudio, para la educación media académica es insertar un componente de orientación laboral que capacite a los estudiantes para incorporarse al trabajo productivo y poder continuar estudios superiores.
Reforma en curso
A nivel de la educación media existen programas que han sido experimentados en Panamá entre 1993 y el presente estos programas han sido evaluados y actualmente están en uso en buen número de los centros educativos de este nivel.
Nivel de Educación
Objetivos
Objetivo General de la Educación Post Media y Educación Superior no Universitaria
Formar profesionales especializados en la investigación, difusión y profundización de la cultura nacional universal
Objetivos Generales de la Educación Superior Universitaria
Universidades Estatales
Universidad de Panamá
Universidad Tecnológica de Panamá
Universidad Autónoma de Chiriquí
Universidades Particulares
Universidad Florida State University
Universidad Nova Southeastern University
Universidad Santa María La Antigua
Régimen de Derechos y Deberes
Deberes
El estado debe proporcionar los bienes y recursos imprescindibles para impulsar la educación superior, a fin de permitir un ambiente propicio, para la formación de profesionales en los distintos campos de la investigación
El tercer nivel de enseñanza o superior lo integran la educación postmedia, la educación superior no universitaria y la educación superior universitaria. Entre las exigencias
que regulan la enseñanza superior se enuncian como importantes funciones de docencia, de más alta calidad y de amplia cultura general.
Educación Superior no Universitaria
Esta educación se imparte en los centros de enseñanza superior no universitarios y en los centros de educación postmedios.
Realidad
Limitaciones de Ingreso una Realidad
En Panamá existen universidades oficiales y particulares que tienen sus requisitos de ingreso bien definidos en términos generales:
Créditos originales y copias que sustenten dicho título.
Cédula de identidad o certificado de nacimiento.
Original y copia del diploma de educación media.
Pruebas de admisión, exigidas por todas las universidades oficiales y algunas particulares.
Fotografia
Educación o Capacitación a Distancia
Es el proceso mediante el cual un apersona o grupos de personas pueden prepararse cognitivamente, técnicamente y octitudinalmente; mediante materiales de apoyo y ayuda de uno o varias tutores sin necesidad de asistir permanentemente a sesiones presénciales.
Sub.-sistema No Regular de Educación
Educación de Jóvenes y Adultos
Terminación de estudios Primarios: Programa que le ofrece a los
participantes jóvenes y adultos una educación básica de carácter general en el término de 3 años.
Cultura popular y pequeñas industrias: Está orientada a capacitar a los jóvenes y adultos en determinadas carreras u oficios de tipo vocacional que les permitan mejorar su nivel cultural y condiciones de vida.
Alfabetización o preparatoria: Este programa tiene el interés fundamental de eliminar el analfabetismo en todas sus formas, en las personas mayores de 15 años.
Educación Especial
La concepción actual de la educación especial se fundamenta en tres principios:
El concepto de dignidad humana, explícita en la Declaración de los Derechos Humanos de los Impedidos hecha en 1978.
El principio de la normalización en la vida del individuo con discapacidad de manera que ésta sea lo más natural posible.
El reconocimiento del potencial de cualquier ser humano.
La educación especial en nuestro país se sustenta en las siguientes políticas:
Garantizar a todos los estudiantes que presentan necesidades educativas especiales el acceso a una educación inclusiva y de una elevada calidad.
Garantizar en los servicios educativos la provisión de recursos humanos, técnicos y didácticos, sin descuidar los márgenes de calidad.
Garantizar que la flexibilidad curricular contemple la posibilidad de practicar su adecuación en las poblaciones con necesidades educativas especiales.
Nivel de Educación Inicial Parvularia
El enfoque pedagógico que sustenta este programa está orientado hacia la participación conjunta del educador, familia, niño, niña de manera que a partir de los conocimientos previos se desarrollen aprendizajes significativos que logran
estimular las áreas desarrollo socio-afectivo, cognoscitivo-lingüístico y psicomotor.
Artículo 37: La Educación Inicial constará de tres etapas.
Comprende a los lactantes desde su nacimiento hasta los dos años de edad.
Comprenden a los maternales cuyas edades fluctúan entre los dos y los cuatro años.
Comprende a los preescolares de cuatro a cinco años, los cuales se incluyen como parte del primer nivel de enseñanza pero bajo la responsabilidad técnica y administrativa de la Dirección Nacional de Educación Inicial, la cual se coordinará con la Dirección Nacional del Primer Nivel.
Jorge Romero - 3-724-749