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LA MOTIVACION ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE, MÁRQUEZ CASTILLO…

- - - - COGNOCITIVISTA
        
        ENFATIZA: Papel activo del
        aprendiz en el inicio y regulacion de su comportamiento mediado por sus
        representaciones
        
        FOMENTA: Motivación intrinseca
        
        MEDIANTE:
        
        Manejo de
        expectativas, metas y atribuciones, habilidades de autorregulacion y diseño instruccional
      - CONDUCTISTA
        
        ENFATIZA: Eventos del
        entorno y consecuencias de la conducta
        
        FOMENTA: Motivación
        extrínseca
        
        MEDIANTE
        
        Reforzamiento,
        sistemas de recompensas, incentivos y castigos
      - HUMANISTA
        
        ENFATIZA:Necesidades de
        realización personal, autodeterminzación y autoestima
        
        FOMENTA: motivacion intrinseca
        
        MEDIANTE
        
        Programas de
        desarrollo humano, autoconocimiento fomento de la autoestima
- - - - Dirigir estos intereses y esfuerzos hacia el logro de fines apropiados y la realización de propositos definidos
      - Estimular el deseo de aprender que conduce al esfuerzo y la constancia.
  - - - • Actuación pedagógica
        • Manejo interpersonal
        • Mensajes y retroalimentación con los
        alumnos,
        • Expectativas y representaciones
        • Organización de la clase
      - FACTORES CONTEXTUALES
        
        Valores y prácticas de la comunidad
        educativa
        Proyecto educativo y currículo
        • Clima de aula
        Influencias familiares y culturales
        
        FACTORES INSTRUCCIONALES
        
        La aplicación de principios motivacionales para diseñar la
        enseñanza y la evaluación
- - - - • Obtener aprobación, afecto, elogios, etcétera
        Evitar el rechazo o desaprobación de adultos
        y compañeros.
        INTERES POR LA OBTENCIÓN DE RECOMPENSAS EXTERNAS
        Lograr premios o recompensas externas
        Evitar castigos o pérdidas externas (notas
        reprobatorias, reprimendas, castigos físicos,
      - La ansiedad en el aula se fomenta debido a tres factores principales: altos niveles de comparación y competencia entre los compañeros de clase; sanciones y castigos severos previsibles para los alumnos que fracasan, y presiones fuertes por lograr un desempeño exitoso.
- - - - TIEMPO: Programación de actividades: enfocada en la tarea y necesidades
        de los alumnos, flexible en función de su propio ritmo
        
        TAREA DOCENTE: Manejo adecuado de expectativas del profesor, manejo de mensajes,
        modelado de valores, conductas y habilidades