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Desarrollo del Lenguaje. - Coggle Diagram

- - - - Es forma en que nos comunicamos a través de las
        palabras y nuestros cuerpos en un contexto social.
        
        Entre los 2 y los 4 años los niños desarrollan la
        habilidad básica para conversar.
        
        A los 2 años los niños apenas si saben decir «¡hola!» y «¡adiós!»,
        
        Pero a los 4 años los niños ya no solamente saben cómo abrir la conversación y despedirse, sino que saben hablar de algo, e incluso pueden anticipar la despedida
        
        La adquisición del lenguaje se realiza en un contexto social que facilita la tarea.
        
        Los padres adaptan su forma de hablar de manera que favorecen la participación de sus hijos en la conversación, facilitando la comprensión y el trabajo de análisis lingüístico que éstos deben realizar.
    - - Etapa 1
        No muestran conocimiento sintáctico. Emiten una sola palabra o frases hechas.
        
        Etapa 2
        Primeras combinaciones de palabras en frases incompletas. Las primeras realizaciones sintácticas están restringidas a ciertos elementos léxicos. Muestran sensibilidad a los fenómenos de concordancia de numero y género
        
        .Etapa 3
        Primeras oraciones simples completas. Categoría nominal. Dominio de la concordancia de numero. Organizaciones negativas e interrogativas simples. Primeras oraciones en subjuntivo.
        
        Etapa 4
        Oraciones interrogativas con pronombre. Uso de las primeras oraciones coordinadas y subordinadas. Dominio de la concordancia de género. Dominio de la morfología verbal y nominal básica
        
        Etapa 5
        Utilización de toda la variedad de oraciones subordinadas. Control de la corrección gramatical. Dominio de la selección de modo (subjuntivo/indicativo).
        
        Etapa 6
        Comprensión de oraciones pasivas irreversibles y, más tarde, reversibles. Correcta comprensión de oraciones que vulneran el orden estándar y otras oraciones complejas.
  - - - De los 8 ó 9 meses los bebés comienzan a producir lo que algunos autores han denominado formas fonéticamente consistentes y otros proto palabras.
        
        Son formas con cierta estabilidad fonética.
        
        Producidas en circunstancias diferentes; cuando el niño quiere que el adulto le dé algo, cuando quiere atraer la atención del adulto, etc.
        
        Después de que el repertorio léxico de los niños supera las 50 palabras, hacia los 18 meses, y hasta aproximadamente los 4 años, sus producciones se hacen más complejas.
        
        El repertorio fonológico que emplean es mucho más rico, que hacia el final de este período ya son capaces de producir casi la totalidad de las consonantes y combinaciones de consonantes y vocales, con la excepción de unas pocas consonantes y diptongos.
    - - En el período inicial los niños adquieren muy escasas palabras, y con una gran lentitud
        
        . En el período posterior adquieren el vocabulario con lentitud también, pero a un mayor ritmo.
        
        Finalmente, hacia los 20 meses se produce el llamado explosión de vocabulario, adquiriendo nuevas palabras a una velocidad que es seis veces superior a la del período intermedio.
        
        Etapas.
        
        De 0 a 12 meses.
        -Las primeras palabras aparecen a los 9 meses.
        -Su comunicación es básicamente gesticular.
        -Progresivamente acompañara de vocalización su gesticulación.
        
        De 12 a 24 meses.
        -Aparición de una palabra.
        -Aparición de las holofrases (una palabra de lugar a una frase completa). -Interpretación de las primeras palabras.
        
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  - - - 24-36 meses
        -Uso sistemático de los plurales en nombres, determinantes, adjetivos...
        -Variación adecuada en los determinantes(artículos, demostrativos...)
        -Primeras variaciones de los tiempos y personas verbales
        -Variación de género en los sustantivos, adjetivos y artículos
        -Mayor variedad de preposiciones y adverbios ( desde,con,para,sin,allí,como ahora)
        
        36-48 meses
        -Uso sistemático de los tiempos, personas y modos verbales
        -Uso productivo de los aumentativos y diminutivos
        -Uso frecuente de adverbios, preposiciones; aparecen antes, entonces, después...
        -Errores sobrerregulación que serían dominados después de los 6 años