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Creencias de los profesores sobre Evaluación
y Efectos Incidentales
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Creencias de los profesores sobre Evaluación
y Efectos Incidentales
LECTURA DE PRIETO
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Las creencias sobre la evaluación producen efectos incidentales no siempre deseados en los estudiantes
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Provee información respecto al nivel de aprendizaje de los estudiantes y la calidad de las prácticas de enseñanza para una posterior transformación.
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Los contenidos escolares, instrumentos y prácticas evaluativas no son neutras, ni objetivas
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Les dificulta reconocer su existencia y por lo tanto acuden a ellas como respuestas válidas,
Los maestros desarrollen sus capacidades meta-cognitivas y proceso reflexivo de autoevaluación constante.
Adecuar las tareas para que los estudiantes utilicen sus habilidades y replanteen problemas mal estructurados para que puedan aprender.
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A partir de imágenenes, comprenciones los sujetos apoyan sus juicios y toman decisiones
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La evaluación tiene efectos que acarrean profundas consecuencias en los estudiantes críticas y desfavorables.
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Instrumento de control, información objetiva, privilegia respuestas correctas y realización de tareas simples.
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La aplicación de pruebas estandarizadas facilita el conocimiento de lo que han aprendido los estudiantes
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