Estética burguesa. Publico de museos, autonomizacion del campo natural. En los museos el goce del arte requiere desentenderse de la vida cotidiana, oponerse a ella. La "disposicion estética y la "competencia artística" exigidas por el arte moderno y contemporaneo suponen el conocimiento de los principios de division internos del campo artistico. Las obras se ordenan por tendencias esteticas, sin importar las claseificaciones que rigen los objetos representados en el universo cotideano. La estructura del museo y la disposicion de las muestras corresponden a esta ideologia: caracter intocable de los objetos, silencio religioso, contribuyen a hacer de esta institucion un recurso de difrencia de quienes ingresan y comprenden sus mensajes. El interes por los objetos artisticos es resultado de la capacidad de relacionarlos con el conjunto de obras de las que forman parte su significado estético. Mayor cantidad de visitantes de clase alta y educacion superior, y forma de usar el museo, tiempo destinado a la visita y a cada obra, aumenta en los que son capaces de captar mayor variedad de significados. Poseen entrenamiento, informaion e intruccion.
En S XIX y XX cambio en decir lo que se dice, se reducen referencias semanticas y anecdoticas y acentuan el juego sintactico de colores, formas y sonidos, exigen al espectador una disposicion mas cultivada para acceder al sentido de la obra. Las vanguardias alejan por su fugacidada a los sectores populares de la practica artistica. Se reformula el lugar del publico, el papel de los productores, la estructura entera del campo cultural. La produccion excluye al espectador que no se disponga a participar en el campo. El arte moderno supone el dominio del codigo de una comunicacion que tienede a cuestionar el codigo de comunicacion
Estetica incestuosa: el arte por el arte es un arte para los artistas. Para participar del saber y el goce, el publico debe alcanzar la misma aptitud que ellos para recibir y descifrar las caracteristicas estilisticas, debe cultivar su interes, la capacidad de apreciar las obras independientemente de su contenido y su funcion. al fijar un modo "correcto" y "hermetico" de apreciar lo artistico, el modo burgues de producir y consumir el arte organiza simbolicamente las diferencias entre las clases.
Se supone que las acciones pedagogicas que se ejercen en una formacion social colaboran para reproducir un capital cultural que es propiedad comun. Los bienes culturales acumulados en la historia de cada sociedad, no pertenecen realmente a todos. No basta con que los museos sean gratuitos . Solo accederan a ese capital artistico o cientifico quienes cuenten con los medios, economicos y simbolicos, para hacer lo suyo. Comprender un texto de filosofia o gozar de una obra, requiere poseer los codigos, entrenamiento intelectual y sensible.
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