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LAS RELACIONES INTERACTIVAS EN CLASE "EL PAPEL DEL PROFESORADO Y DEL…
LAS RELACIONES INTERACTIVAS EN CLASE "EL PAPEL DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNADO"
PLANIFICACIÓN Y PLASTICIDAD EN LA APLICACIÓN
Propuestas de intervención
Actividades articuladas
Plástica y libre de rigidez
Situaciones de relación e interacción
Equipos fijo y móviles
Marcos de debate,
Comunicación espontanea y reglados
Trabajos de campo, excursiones y salidas .
Actividades de observación
Atención individualizada
Alumnos participes
APORTACIONES Y CONOCIMIENTOS DE LOS ALUMNOS
Interés, motivaciones, comportamientos y habilidades.
Objetivos del saber
Expresar sus propias ideas
Ampliar las experiencias
Conocimientos previos
Averiguar, disposición, recursos y capacidades.
Alumnos cuestionen, abran y comenten.
Ganar la confianza de A-A
Respeto mutuo
Valorar al alumno
Clima adecuado
Debate, custiones y actualizar conocimeinto.
Mundo experiencial
AYUDARLES A ENCONTRAR SENTIDO A LO QUE HACEN
Conocer las actividades
Saber el objetivo y finalidad
Provocar el interes
Aprovechar la participación
Clima apropiado
Valorar el trabajo de A.
Animar a seguir trabajando
ESTABLECER RETOS ALCANZABLES
Provocar desafíos y retos
Partir de conocimientos previos
Conducir al aprendizaje nuevo
Dominio de nuevas habilidades
Mejora de comportamientos
Retos alcanzables
Homogeneidad de propuestas
Diversificación de aprendizajes
OFRECER AYUDAS CONTINGENTES
Implicación personal
Tiempo y esfuerzo
Superar obstáculos
Ofrecer ayudas contingentes
Intervención individualizada
Hacer preguntas
Facilitar respuestas
Estimular constantemente el progreso
Medidas organizativas grupales, espacio y tiempo
Talleres, rincones, contratos de trabajo
PROMOVER LA ACTIVIDAD MENTAL AUTOESTRUCTURANTE
Conocimientos previos
Tocar, experimentar, observar, manipular.
Ejemplificar, contrastar, etc.
Reflexión sobre su propio proceso
Estrategias metacognitivas
Revisar y evaluar la efectividad
Cuestionar sus ideas
Establecer relaciones hechos/acontecimientos
Revisar sus concepciones
Interrogación y formulación de supuestos
Fomentar la toma de decisiones
ESTABLECER AMBIENTES Y RELACIONES QUE FACILITEN LA AUTOESTIMA Y AUTOCONCEPTO
Clima y ambientes adecuados
Entorno seguro y ordenado
Clima con multiplicidad de interacciones
Cooperación y cohesión de grupo
Trabajo autónomamente
Emulación y compañerismo
Solidaridad y esfuerzo
Ambiente motivador
Confianza en su propia competencia
Valorar a cada A
PROMOVER CANALES DE COMUNICACIÓN
Compartir un lenguaje común
Establecer canales fluidos de comunicación
Lenguaje claro y explicito
Controlar malentendidos o incomprensiones
Promover la participación
Escuchar y respetar su derecho a intervenir
Estimular la participación
Red comunicativa
POTENCIAR LA AUTONOMÍA Y FACILITAR QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A APRENDER
P-A, asuman su responsabilidades
Ofrecer situaciones cotidianas
Observación del proceso
Fomentar el trabajo independiente
Asegurar la actividad constructiva y autonomía del A.
Darse cuenta de los errores propios
Actuar para aprender
VALORAR SEGUN SUS POSIBILIDADES REALES E INCENTIVAR LA AUTOEVALUACIÓN DE SUS COMPETENCIAS
Animar a los A
Fomentar la autoestima y motivación para seguir aprendiendo
Valoración de su propio progreso
Reconocer el trabajo bien hecho
Esfuerzo realizado
Hacerle ver dificultades
Apropiarse de criterios e instrumentos que utiliza
Conocer que se quiere de él
