Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
สรุปการเรียนครั้งที่ 7 เรื่อง การควบคุมชั้นเรียนหรือการจัดการชั้นเรียน…
สรุปการเรียนครั้งที่ 7 เรื่อง การควบคุมชั้นเรียนหรือการจัดการชั้นเรียน และการเขียนกระดาน
สิ่งที่ต้องคํานึงถึงในการจัดที่นั่งของนักเรียนและครู
การจัดที่นั่งของนักเรียน
การเลือกรูปแบบการ จัดโต๊ะนักเรียนให้เหมาะสมกับวิธีการสอนของครูและการจัดที่ว่างสําหรับการเคลื่อนที่ของผู้เรียนอย่างเหมาะสม
การจัดที่นั่งสําหรับครู
ครูนั่งกลางห้องเข้าถึงได้ (ครูคุยไม่ได้)
ครูนั่งหน้าห้องเน้นควบคุม (ครูไม่สามารถคุยได้)
ครูนั่งนอกห้องมีความส่วนตัวมาก (ครูคุยส่วนตัวได้)
ครูนั่งหลังห้องมองเห็นเด็กทั่วห้อง (ครูคุยส่วนตัวได้)
การจัดการชั้นเรียนทางด้านจิตวิทยา
การจัดการเกี่ยวกับความรู้สึก เจตคติและ พฤติกรรมของนักเรียน โดยมีเป้าหมายที่จะส่งเสริมระเบียบวินัยในการจัดการเรียนรู้เพื่อมุ่งให้นักเรียนสามารถพัฒนาได้อย่างสูงสุด
เทคนิคการใช้กระดานดํา
การเขียนให้จับชอล์กทํามุม 45 องศากับกระดานดํา
ขณะฝึกเขียนใหม่ๆอาจใช้ชอล์กทําเส้นประให้เป็นแนวตรง
ทดลองเขียนตัวอักษรที่มีขนาดที่เหมาะสม อ่านง่าย
ขณะอธิบายข้อความบนกระดานดํา ครูควรยืนชิดไปข้างใดข้างหนึ่งของกระดานดํา
ฝึกเขียนอยู่เสมอ รวมทั้งเขียนถูกต้องและรวดเร็ว
การเขียนกระดานที่อยู่ด้านล่าง ให้ย่อตัวลงไปเขียน ไม่ใช้โค้งตัวไปเขียน
ก่อนใช้กระดานดําควรคํานึงถึงความสะอาด
ไม่ทิ้งเศษชอล์กบนพื้น
ชอล์กบางสีเช่น สีนํ้าเงิน สีเขียว ไม่เหมาะที่จะใช้เขียนบนกระดานดําเพราะจะกลมกลืนกับสีของกระดานมาก
ควรฝึกการเขียนลายเส้นบนกระดานดํา เพื่อช่วยในการบรรยายของครู
ควรเขียนชื่อเรื่องไว้กลางกระดานดํา ในกรณีที่เน้นคํา ข้อความสําคัญหรือภาพ
แนวทางในการจัดการชั้นเรียนเพื่อให้ได้ผลในเชิงปฏิบัติ
สัมพันธภาพระหว่างครูกับนักเรียน บรรยากาศในชั้นเรียน ความสัมพันธ์ด้วยท่าที่อบอุ่นและเป็นมิตรจะทําให้นักเรียนมีความรู้สึกที่ดี
การจัดการชั้นเรียน ครูควรแสดงพฤติกรรมดังนี้
Overlapping ครูสามารถทําสิ่งต่างๆ ได้มากกว่าหนึ่งอย่างในเวลาเดียวกัน
Signal continuity and momentum during lessons เป็นการส่งสัญญาณอย่างต่อเนื่องและการเปลี่ยนกิจกรรมในระหว่างบทเรียน
Withitness ครูจะต้องรับรู้ถึงสิ่งที่เกิดขึ้นของห้องเรียนอยู่ตลอดเวลา
Challenge and variety in assignment เป็นการมอบหมายงานที่หลากหลายท้าทาย
การจัดสภาพแวดล้อม คํานึงถึงสิ่งต่อไปนี
ความมีอิสระอย่างมีขอบเขตในการเล่น
ความสะดวกในการทํากิจกรรม
ความพร้อมของอาคารสถานที
ความสะอาด ความปลอดภัย
แนวทางในการสร้างความสัมพันธ์อย่างเป็นระบบ ครูควรดําเนินการดังนี้
สร้างความสัมพันธ์ มีคำพูดบวก ลบ ให้เด็กได้รับรู้ความคาดหวังจุดประสงค์การเรียนรู้ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน
ความหมาย
การจัดการชั้นเรียน หมายถึง การจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน
เทคนิคและทักษะการสอนของครู
จัดการเรียนรู้ที่มีรูปแบบการสอนที่หลากหลายและใช้เทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้
การแปรเปลี่ยนวิธีสอนให้หลากหลาย
1.ความสนใจหรือความต้องการที่จะเรียนรู้เรื่องใด ๆ
การกําหนดงานให้นักเรียน
การจัดการชั้นเรียนทางกายภาพที่ดี
2.ในชั้นเรียนที่มีนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนและพฤติกรรมให้แยกออกมา
3.มีที่ว่างส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคนและมีพื้นที่ของนักเรียน
1.มีการจัดที่ว่างในชั้นเรียนอย่างชัดเจน
7.ควรจํากัดสิ่งเร้าทางการมองเห็นและการได้ยินที่จะมารบกวนความสนใจ
6.ครูและนักเรียนทั้งชั้นควรมองเห็นกันและกันอย่างชัดเจน
8.การจัดที่ว่างสําหรับนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษควรนั่งอยู่ใกล้กับครู
5.การจัดชั้นเรียนในบริเวณที่จํากัดและมีการใช้อย่างหนาแน่น
9.การจัดชั้นเป็นระเบียบเรียบร้อย สามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4.ลักษณะที่นั่งของนักเรียนเป็นแถวเพื่อสะดวกในการทํากิจกรรม