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CAPITOLO 8 Vicentini APPROCCIO ALLA ELABORAZIONE DELLE INFORMAZIONI…

- - - - MEMORIA DICHIARATIVA (esplicita) Ricordo consapevole di info, come fatti o eventi specifici, che possono essere comunicate verbalmente SAPERE CHE..
        
        memoria semantica Conoscenza generale del mondo
        
        memoria episodica Conservazione delle informazioni sul dove e sul quando degli eventi della vita
      - MEMORIA PROCEDURALE (implicita) SAPERE COME Conoscenza non dichiarativa sotto forma di abilità e operazioni cognitive. Tale conoscenza non può essere ricordata consapevolmente, almeno non sotto forma di eventi o fatti specifici
      - MODELLO DEI 3 ARCHIVI DI MEMORIA ATKINSON-SHIFFRIN Modello della memoria che prevede una sequenza costituita da tre fasi
        
        MEMORIA SENSORIALE l'input entra nella memoria sensoriale
        
        Grazie all'ATTENZIONE entra nella MEMORIA A BREVE TERMINE
        
        può arrivare nella MEMORIA A LUNGO TERMINE
        
        ..
    - - BADDELEY ha migliorato il concetto di MbT e ha introdotto la MEMORIA DI LAVORO --> working memory = un sistema diviso in 3 parti che conserva temporaneamente le informazioni mentre una persona esegue un compito
        
        MEMORIA SENSORIALE le info provenienti dalla memoria sensoriale arrivano..
        
        TACCUINO VISUO-SPAZIALE sono info visive - immagini
        
        LOOP o ciclo FONOLOGICO sono info verbali o suoni, che possono essere ripetute (rehearsal)
      - Intervallo di memoria (span): N° di cifre che un individuo può riportare senza errori in una singola presentazione.--> Miller: 7 ± 2 elementi
    - - Ecoica: per i suoni
      - Iconica: per le immagini visive
    - - TEORIA DEGLI SCHEMI Quando si costruiscono le conoscenze, esse si integrano con le altre info già presenti nella mente. SCHEMI = info, conoscenze presenti in memoria.SCRIPT = schema di un evento specifico.
      - TEORIA DELLE TRACCE SFUMATE = teoria che afferma che la memoria è meglio compresa considerando due tipi di rappresentazione del ricordo: (1) una traccia letterale e (2) una traccia sfumata, che ne cattura l’essenza. Il miglioramento della memoria con lo sviluppo è dovuto alle tracce sfumate create dall’estrazione del contenuto centrale dell’informazione.
      - TEORIA DELLA RETE l’info in memoria è organizzata e connessa (i nodi della rete della memoria)
  - - - Teoria dell’interferenza: Teoria secondo cui si dimentica non perché i ricordi scompaiono effettivamente dall’archivio mnestico, ma perché altre informazioni intralciano ciò che si cerca di ricordare
      - Teoria del decadimento: Teoria secondo cui un nuovo apprendimento comporta la creazione di una «traccia di memoria» neurochimica che, prima o poi, si disintegra. Così, la teoria del decadimento suggerisce che il passare del tempo sia il fattore responsabile dell’oblio
      - Oblio indizio/suggerimento-dipendente: Fallimento del recupero causato dalla mancanza di indizi/suggerimenti di recupero efficaci.