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Rehabilitación de los trastornos del lenguaje - Coggle Diagram
Rehabilitación de los trastornos del lenguaje
En general, los trastornos AFÁSICOS tiene un mejor pronóstico que otros trastornos cognitivos como las AGNOSIAS o AMNESIAS, pero en cada persona se pueden ver avances completamente diferentes debido a
Tipo de alteración
Acompañamiento de otros déficits cognitivos
Programas de rehabilitación determinados
Paciente
Sexo
Lateralización
2 Posturas
Holistas (Globalistas): se emplean programas de rehabilitación parecidos para todos los pacientes, sin importar las características que presenten, pues todas las variables de afasias tienen un mismo origen y las diferencias entre ellas se deben únicamente a la gravedad de la lesión
Localizacionistas: de acuerdo a la heterogeneidad de las afasias, consideran la existencia de diferentes síndromes afásicos que se caracterizan por diversos síntomas. Se proponen diferentes tipos de rehabilitación para cada síndrome
Neuropsicología cognitiva
Neuropsicología sin síndromes
Marshall (1986) afirmaba que sólo entre el 20% y 30% de los pacientes con afasia pertenecía claramente a alguno de los síndromes afásicos
Necesidad de estudiar los síntomas que presentan los pacientes afásicos. En vez de agruparlos en síndromes se trata de averiguar la causa del síntoma
El objetivo del terapeuta es determinar qué procesos tiene dañados el paciente, por lo que en lugar de preocuparse si pertenece a x o y grupo se averiguan las alteraciones, procesos responsables de esas alteraciones y cómo se puede mejorar el funcionamiento
Se considera a cada paciente como un caso único
Características de la evaluación
Diagnóstico preciso
Globalista: estudiar la gravedad del trastorno
Localizacionista: comprobar en qué categoría encajan más los pacientes
Neuropsicólogo cognitivo: descubrir los procesos dañados del paciente y qué causa las alteraciones lingüísticas que padece
Tipos de rehabilitación: Programas de
Facilitación
Reaprendizaje
Reorganización
Adaptación
Programas de facilitación
Cuando aún el paciente no ha perdido la información lingüística
Intentan ayudar al paciente a recuperar información o destrezas que aún conserva mediante la presentación de claves o estímulos relacionados
Programas de reaprendizaje
Cuando se considera que el paciente he perdido determinadas destrezas y por consiguiente hay que enseñárselas de nuevo
Programas de reorganización
Los pacientes han perdido ciertas capacidades, pero vista la gravedad de la lesión, es difícil enseñárselas mediante procedimientos "normales"
Hay que utilizar capacidades que aún conservan y que se pueden relacionar con las que están dañadas
Terapia de entonación melódica, consiste en enseñar al paciente a pronunciar palabras a partir de canciones, porque no puede hablar pero sí cantar
Programas de adaptación
En los casos más graves tratan de sustituir la capacidad perdida por alguna otra que pueda cumplir parte de la función
Perspectivas futuras
Avances tecnológicos
Investigación regional y en nuestro idioma
Técnicas de neuroimagen (diagnóstico y seguimiento)