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SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN, KEREN HAPUC MORÓN GUZMÁN LIC. EN EDUCACIÓN…
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Teorías de correspondencia
Louis Althusser
Entre los aparatos ideológicos de estado la escuela ocupa un lugar fundamental
por el tiempo que el niño pasa en ella
Traro de revitalizar la teoría marxista
Frente a aparatos regresivos del estado, en el que predomina la violencia
No realizo un trabajo sistémico del sistema educativo
Baudelot y Establet
Primaria-profesional
repetición, insistencia y macheteo
hacia lo practico y tangible
métodos no directivos
practicas de redacción y narración
Secundaria-superior
progresivamente graduadas, base en el culto al libro
abstracción
orienta a la competitividad, selección y culto individual
predomina la exposición y explicación
Bowles y Gintis
afirman que el sistema educativo ni suma ni resta el grado de desigualdad en la economía
reproduce y legitima un patrón preexistente
correspondencia entre estructura de relaciones existentes en el mundo de la producción y el mundo de la escuela
isomorfismo entre relaciones sociales exigidas en el mundo y las que se adquieren en la escuela
el sistema educativo proporciona capacidades cognitivas, técnicas y de personalidad
Teorías de la reproducción
Bourdieu y Passeron
Conceden mayor autonomía al campo cultural y el mundo simbólico
las instituciones favorecen a alumnos que poseen capital cultural
El habitus se adquiere en la familia y se manifiesta a través del gusto, lenguaje, pensamiento, valor etc.
la escuela reproduce las desigualdades sociales
la escuela como la autoridad pedagógica ejercen violencia simbólica
Basil Bernstein
preocupación por elevado fracaso de niños en la clase trabajadora
Concepto de código
código permite comprender principios de orden social haciendo que niños de clase trabajadora estén en desventaja
la clasificación define lo que es legitimo e ilegitimo
trata de examinar las relaciones entre modalidades de códigos elaborados y la conciencia pedagógica del alumno
Las teorías de la resistencia
Paul Willis
Utiliza el método etnográfico
Intenta explicar la relación entre la escuela y la reproducción cultural y social
Parte del reconocimiento de la diversidad incoherencia y contradicciones del campo cultural
Cada clase social desarrolla sus propias formas culturales en relación con la posición que ocupa en el sistema social
Se centra en el análisis de los discursos y las prácticas pedagógicas
Subraya dos procesos importantes las ideas y prácticas son producidas en el interior de las relaciones sociales
Y por otra las culturas de resistencia son en parte incorporadas y en parte desligitimadas por instituciones
Foucault
La genealogía concede importancia a la recuperación de saberes sometidos
Concedió especial interés a los colegios de los jesuitas
Analizar cómo se imbrican saberes y poderes específicos en determinadas estrategias y tácticas
Parte de una concepción del espacio social como un espacio en el que existen relaciones de poder se producen enfrentamientos y luchas para alcanzar la hegemonía social
La escuela es uno de los espacios en el que se ensayan nuevos procedimientos y tecnologías que hacen posible la formación de una nueva anatomía del cuerpo
La genealogía se diferencia de los modelos de análisis
Modelo de análisis genealógico
La genealogía aboga por la convivencia de realizar un análisis ascendente de los mecanismos de poder
Enfoques teóricos
Factores del origen
Intelectuales
Positivismo, cohesión social, evolucionismo
Políticos
Caída del antiguo régimen
Liberalismo
Democracia
Socioeconómicos
Nacimiento de la sociedad industrial
Mejora de los medios de transporte
Aspiraciones sociales
Clásicos contemporáneos
Comte estudiaba a la sociedad con los métodos de la física
SpencerFundador del evolucionismo social
Saint-Simón observación sistemática de los fenómenos que ocurren en la sociedad
Marx opina que la escuela debe ser neutral educación Light y tiene que formar parte del trabajador
Durkheim investigaciones empíricas va en contra de pedagogismo y psicologismo , reproducción de la sociedad por medio de la escuela
Weber escribe sobre autoridad y poder los tipos carismática tradicional y legal
Nannheim Promueve que haya sociología de la educación rechaza la educación autoritaria y necesidad de educación para adultos
Nuevas corrientes
Neomarxismo
Teoría del currículo oculto en los libros son al rey porque todos lo siguen
Movilidad social
Oportunidades iguales para todas con más rendimiento escolar teoría del capital humano
Neoweberianismo
La escuela reproduce la clase burguesa llamada por la burguesía violencia simbólica la distinción diferentes tipos de capital económico cultural escolar y social
Funcionalismo
Las actitudes en cada clase son diferentes diferentes cualidades según la raza
Subjetivismo
Interaccioismo simbólico estudia interacciones entre las personas símbolo se refiere que nos transmitimos ideas unos a otros
Sociología como ciencia
No normativa
Empírica
Neutra
Teórica
Muy general
Provisional
Teórica y aplicada
Crítica
Conceptos básicos
Integración social
Cohesión social
Interacción social
Cultura y subcultura
Estatus social
Socialización
Función social
Norma social
Estratificación
Control social
Sociedad
Desviación social
Conflicto social
Institución social
Metodología
Método inductivo
Método Hipotético deductivo
Métodos sociológicos
Histórico, comparativo, crítico racional o dialéctico
Técnicas de investigación
Observación
Escala de actitudes
Entrevista
Técnicas socio métricas
Encuesta
Análisis del contenido
Experimento
Otras técnicas
Grupos de discusión, historias personales
Sociología
Estudia la educación como un hecho social cada sociedad tiene un tipo de educación que a su vez está influida en la sociedad
Estudia la institución escolar
Las relaciones en el aula grupales
La relación entre educación y trabajo
Niveles de análisis
La microsociología, campos pequeños
La macrosociología Grandes temas
Formación del profesorado
Los profesores han de saber de sociología
Por qué ande enseña de cara a la sociedad
Educación e instituciones sociales
Marx
La escuela pertenece a la Super estructura
No creyó que la escuela fuera una institución clave para la transformación social
Weber
Cualquier acto humano puede ser estudiado desde la sociología
Educación carismática, humanística, especializada
Gamsci
Instituciones agentes de ideologización más poderosos y era necesario dar batalla
Parsons
Si ve a la sociedad como sistema estructurado de relaciones entre actores sociales
La escuela cumple con colocar al educando en un ambiente transmiten los universales culturales y valores
Collins
Teoría credencia lista de la educación
Defiende educación carismática y tradicional
Destrezas laborales se adquieren en el puesto de trabajo
La preocupación del profesor es mantener el orden
KEREN HAPUC MORÓN GUZMÁN
LIC. EN EDUCACIÓN ESPECIALIZANTE DISCIPLINAR IX