PRINCIPALES APORTES DE LAS TEORÍAS

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

TEORÍA SOCIOCULTURAL

TEORÍAS SOBRE DESARROLLO COGNITIVO

INFLUENCIA

SOCIEDAD

ESTABLECE

OCHO ETAPAS

INICIATIVA VS CULPA

LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD

AUTONOMIA VS VERGUENZA Y DUDA

IDENTIDAD VS CONFUSIÓN DE ROLES

CONFIANZA VS DESCONFIANZA

INTIMIDAD VS AISLAMIENTO

GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO

INTEGRIDAD VS DESESPERACIÓN

SE DESARROLLA

EL YÓ A LO LARGO DE LA VIDA

ETAPAS

PERSONALIDAD

FÁLICA

LATENTE

ANAL

GENITAL

ORAL

0 A 1 AÑO

1 A 3 AÑOS

3 A 6 AÑOS

6 A 12 AÑOS

12 A LA MUERTE

ELLO

SUPERYÓ

YO

TEORÍA DE GANER

TEORÍA DE WARNER SCHAIER

TEORÍA DE JOHN DEWEY

TEORÍA DE STERNBERG

LA INTELIGENCIA CREATIVO EXPERIENCIAL

MODIFICAR

ALMACENAR

CAPTAR

TRABAJAR

LA INTELIGENCIA ANALÍTICA O COMPONENCIAL

ADAPTARSE AL ENTORNO

APROVECHA OPORTUNIDADES

LA INTELIGENCIA PRÁCTICA O CONTEXTUAL

APRENDER DE LA EXPERIENCIA

DIALÉCTICO

CAMBIANTE

FLEXIBLE ABIERTO

PRÁCTICO

VYGOTSKY

INTERACCIONES SOCIALES Y CULTURALES

RESULTADO

DESARROLLO HUMANO

APRENDIZAJE

APRENDIZAJE EN PRIMARIA INFANCIA

CAMBIA SUS IDEAS

CAMBIA SUS CONOCIMIENTOS

CAMBIA SUS COMPORTAMIENTOS

DESARROLLO HUMANO

CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS

PENSAMIENTO DE RAZÓN

LENGUAJE

SE DA POR

SITUACIONES SOCIALES

ASPECTOS

SOCIAL

PSICOLOGICO

ETAPAS

E. DE LOGRO (19/20 AÑOS A 30)

E. EJECUTIVA (30 O 40 A 65 AÑOS)

E. ADQUISITIVA (NIÑEZ Y ADOLESCENCIA)

METAS MOTIVACIONALES

ADQUISIÓN DE INFORMACIÓN

ADQUISIÓN DE HABILIDADES

PRACTICA DE CONOCIMIENTO

PRACTICA DE HABILIDADES

BUSCA DE SIGNIFICADO Y PROPÓSITO

ETAPAS

E. ADQUISITIVA

PREPARACIÓN

CONOCIMIENTO

E. DE LOGRO

ALCANZA METAS

E. EJECUTIVA

RESPONSABILIZA SISTEMAS SOCIALES