PRINCIPALES APORTES DE LAS TEORÍAS
TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL
TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL
TEORÍA SOCIOCULTURAL
TEORÍAS SOBRE DESARROLLO COGNITIVO
INFLUENCIA
SOCIEDAD
ESTABLECE
OCHO ETAPAS
INICIATIVA VS CULPA
LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD
AUTONOMIA VS VERGUENZA Y DUDA
IDENTIDAD VS CONFUSIÓN DE ROLES
CONFIANZA VS DESCONFIANZA
INTIMIDAD VS AISLAMIENTO
GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO
INTEGRIDAD VS DESESPERACIÓN
SE DESARROLLA
EL YÓ A LO LARGO DE LA VIDA
ETAPAS
PERSONALIDAD
FÁLICA
LATENTE
ANAL
GENITAL
ORAL
0 A 1 AÑO
1 A 3 AÑOS
3 A 6 AÑOS
6 A 12 AÑOS
12 A LA MUERTE
ELLO
SUPERYÓ
YO
TEORÍA DE GANER
TEORÍA DE WARNER SCHAIER
TEORÍA DE JOHN DEWEY
TEORÍA DE STERNBERG
LA INTELIGENCIA CREATIVO EXPERIENCIAL
MODIFICAR
ALMACENAR
CAPTAR
TRABAJAR
LA INTELIGENCIA ANALÍTICA O COMPONENCIAL
ADAPTARSE AL ENTORNO
APROVECHA OPORTUNIDADES
LA INTELIGENCIA PRÁCTICA O CONTEXTUAL
APRENDER DE LA EXPERIENCIA
DIALÉCTICO
CAMBIANTE
FLEXIBLE ABIERTO
PRÁCTICO
VYGOTSKY
INTERACCIONES SOCIALES Y CULTURALES
RESULTADO
DESARROLLO HUMANO
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE EN PRIMARIA INFANCIA
CAMBIA SUS IDEAS
CAMBIA SUS CONOCIMIENTOS
CAMBIA SUS COMPORTAMIENTOS
DESARROLLO HUMANO
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
PENSAMIENTO DE RAZÓN
LENGUAJE
SE DA POR
SITUACIONES SOCIALES
ASPECTOS
SOCIAL
PSICOLOGICO
ETAPAS
E. DE LOGRO (19/20 AÑOS A 30)
E. EJECUTIVA (30 O 40 A 65 AÑOS)
E. ADQUISITIVA (NIÑEZ Y ADOLESCENCIA)
METAS MOTIVACIONALES
ADQUISIÓN DE INFORMACIÓN
ADQUISIÓN DE HABILIDADES
PRACTICA DE CONOCIMIENTO
PRACTICA DE HABILIDADES
BUSCA DE SIGNIFICADO Y PROPÓSITO
ETAPAS
E. ADQUISITIVA
PREPARACIÓN
CONOCIMIENTO
E. DE LOGRO
ALCANZA METAS
E. EJECUTIVA
RESPONSABILIZA SISTEMAS SOCIALES