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INDIVIDUO, SOCIEDAD Y PERSONALIDAD sociedad bizantina - Coggle Diagram
INDIVIDUO, SOCIEDAD Y PERSONALIDAD 
Cada ser humano se nos presenta como individuo portador de una psiquis, pero desprovisto aún de personalidad y en consecuencia, incapaz de regular de forma consciente y estable su comportamiento.
Hacemos la distinción entre psiquis y personalidad para enfatizar que la personalidad es parte del mundo interno, psicológico del hombre, no todo contenido psicológico es personológico.
La personalidad representa el nivel superior de estructuración y - organización de determinados contenidos psicológicos.
Para que el desarrollo de la personalidad se produzca en un sentido de progreso, en tanto proceso de formación, despliegue y crecimiento del mundo interno del sujeto, es necesario que se establezca una determinada relación entre las exigencias sociales y las potencialidades de la personalidad del sujeto
Estos contenidos se distinguen por la estrecha unidad de elementos cognitivos y afectivos,
Podemos ubicar el origen del surgimiento de la personalidad alrededor de los tres años de edad, cuando aparece la autoconciencia y el niño se reconoce como un ser diferente e independiente de los demás.
El desarrollo de la personalidad atraviesa diversas etapas sucesivas -desde la niñez hasta la vejez
Las relaciones individuosociedad-personalidad
En el proceso de desarrollo de la personalidad intervienen múltiples factores e influencias que se definen a partir de las categorías
LO SOCIAL - Su inserción en grupos e instituciones sociales específicas permite que su influencia opere desde momentos de mediatización diferentes, aun cuando cada uno de estos espacios representan formas particulares de reflejo de las leyes y relaciones sociales más generales, en su diversidad específica
"Cualquier función psíquica superior fue externa, porque fue social antes de ser interna... cualquier función psíquica superior atraviesa, por necesidad, un estado externo en su desarrollo, ya que ella es, en su inicio una función social. Este es el centro de todo el problema de la conducta externa e interna". (L.S. Vigotsky, p. 161)
Lo social no actúa de modo directo, lineal sobre el individuo, sino que es mediatizado necesariamente por sus condiciones internas, tanto biológicas como psicológicas.
Los contenidos sociales se mediatizan por el sujeto refractado a través de sus necesidades, motivos y aspiraciones
El sujeto, en consonancia con sus recursos personológicos - otrora formados desde lo externo- alcanza una creciente posición activa hacia lo social, lo selecciona, lo configura, lo individualiza y lo transforma al tiempo que se transforma a sí mismo.
Lo social opera en su historicidad.
El individuo es portador de una síntesis
del devenir histórico-social, grupal e individual.
Lo social en sí mismo es una abstracción. Lo social existe en tanto cristaliza en los diversos grupos e instituciones de la sociedad, los cuales se integran por los diversos sujetos sociales, cuyas interrelaciones van configurando el complejo entretejido que denominamos sociedad.
LO PSICOLÓGICO - El crecimiento de la capacidad de autodeterminación permite que lo psicológico pase a un primer plano como determinante del proceso de desarrollo de la personalidad.
Lo psicológico alcanza su propia especificidad, convirtiéndose en ulterior mediatizador de las influencias externas.
La personalidad como instancia interna, psicológica, no puede concebirse como un resultado directo de las influencias sociales sino como sistema de sentidos psicológicos que le sirven de base al sujeto para desplegar su actuación en el medio social y encaminarse hacia su autoperfeccionamiento en lo personal.
El ser humano es en el momento de su nacimiento un individuo perteneciente a la especie humana. Su vida en un medio sociohistórico determinado condiciona la aparición de un importante sistema psicológico autorregulador del comportamiento: la personalidad.
LO BIOLÓGICO - Sin la presencia de determinadas cualidades anátomo-fisiológicas del organismo y del cerebro humano, sin la extraordinaria plasticidad y capacidad de aprendizaje que caracteriza la actividad nerviosa superior, no puede surgir lo psicológico, ni la personalidad, ya que estos elementos constituyen su sustrato material.
Las particularidades de la actividad nerviosa superior y también de todo el sistema endocrino, constituyen condicionantes biológicos a lo interno del sujeto que mediatizan la interrelación del individuo con la sociedad.
Es necesario señalar que esta relación entre lo biológico y lo psicológico no es mecánica y adquiere particularidades cualitativas específicas en cada sujeto.
En los primeros años de la vida, el niño se encuentra "presionado" en gran medida, por sus necesidades primarias, no cuenta con los contenidos y funciones psicológicas necesarias para trascender la inmediatez y aplazar o diferir en el tiempo la satisfacción de sus necesidades.
Es por ello que aparece ante nosotros como egocéntrico, más centrado en su individualidad que en lo que se le exige desde lo social
Paulatinamente el niño se apropia de valores sociales, normas de relaciones y modos de 49 actuaciones con los objetos, típicos de los adultos que le rodean, en un proceso altamente contradictorio de interrelación con la realidad.
Con el surgimiento de la concepción del mundo en la edad juvenil, lo interno pasa a ocupar un lugar relevante en la determinación de la conducta.
Es importante indicar que este camino no es resultado automático del desarrollo de la personalidad, ni se asocia mecánicamente a la edad cronológica, sino que depende de las condiciones de vida y educación en las que ha estado inmerso el individuo a lo largo de su desarrollo
La interrelación de los determinantes del desarrollo antes analizados -lo biológico, lo sociohistórico y lo psicológico- encuentra su expresión teórica en la definición de la categoría "desarrollo" como:
"proceso dialéctico complejo, que se caracteriza por su periodicidad múltiple, por una desproporción en el desarrollo de las distintas funciones, por las metamorfosis o transformaciones cualitativas de unas formas en otras... por la entrelazada relación entre los factores internos y externos". (L.S. Vigotsky, p. 151) '
La influencia social en el desarrollo de la personalidad -a través de los sistemas de actividad y comunicacióndiscurre de modo institucionalizado y de modo espontáneo
Es pues la personalidad, la instancia integradora de la expresión singular e irrepetible en la subjetividad del individuo de todo el acervo social y cultural, de cual es portador, en el momento de su historia social y personal que le ha correspondido vivir.
Para que se produzca un desarrollo de la personalidad que sea sinónimo de crecimiento y despliegue de las potencialidades del sujeto, de autoaceptación y autenticidad personal, de autonomía, independencia, seguridad, flexibilidad, de la capacidad de relacionarse con los demás desde la posibilidad de analizar y respetar sus opiniones, el desarrollo debe entenderse y promoverse como un proceso en intenso dinamismo.
Tampoco resulta favorable que las exigencias sociales excedan más allá de determinado límite las posibilidades de la personalidad, ya que al no poder ser asumidas por el sujeto, lo hacen retornar a conductas típicas de etapas anteriores del desarrollo e incluso pueden conducirlo a la enfermedad.