Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Mòdul 1.- Bloc temàtic 5 - Coggle Diagram

- - - - valors per un funcionamiento correcto de la societat
    - - adquisición coneixements específics de rols o papera socials
      - divisió del treball
      - inserció
        
        a través treball o professió
      - institución escolar
      - experiències --> identitats dels nins i organitzen comportaments amb normes bàsiques de les institucions adultes
      - Escola
        
        continguts educacionals
        
        contingut ideològic
        
        valors morals, ètics I polítics
        
        carrega humanística
        
        Continguts educacional de la modernitat
        
        paradigmes humanistes
        
        antiautoritarisme
        
        oposición als sistemes del poder polític i económica establert
        
        discursos d'alliberament
        
        Postmoderna societat globalitzada
        
        desaparegut planejamentos politizadors i crítics
        
        tecnocràcia
    - - societat tecnologica
        
        educació consumista
      - hauria de ser Servei públic
    - - Fractura de gènere
      - Fractura d'ètnia
      - Fractura de classe
      - societat --> discriminar segons la dinámica de la seva pròpia estructura social (jerarquització social).
    - - LOE
        
        preveo mesures especifiques pel que fa a:
        
        La igualtat d'oportunitats en el món rural
        
        Les beques i ajudes a l'estudi
        
        L'escolarització
- - - - iguala -- oportunistas de tota la población amb independencia de l'origen social
  - - - Convivència.
      - Aprenentatge.
      - Inserció social.
      - Imitació.
      - Procés d'humanització / de personalització.
      - Interactivitat.
      - Adaptació a la societat i a les organitzacions institucionals.
      - Culturació
      - Possessió i desenvolupament de la capacitat de relació amb els altres
- - - - convivència nacional i de la ciutadania
      - Escola = aparee ideológico dels estats moderns dels estats burgesos
      - convivència democràtica
      - expansión dels sistemes educatius
        
        construcció i mantenimiento de la nació i les identitats de base nacional
    - - reproduir la societat política existent
        
        perpetuación dels models polítics
      - reproduir les classes socials a l'interior de la societat
        
        membres de les distantes classes socials
      - canvi educacional sol seguir als altres canvis socials, no iniciar-los
    - - població activa
      - exercici professional
      - ingressar en el món laboral
      - proporcionar als individus uns coneixements i habilitats
      - competencias formatives =sancionades
        
        sistema de certificacions
      - Enfocaments teòrics --> relación ocupación laboral i nivell d'escolaritat
        
        Teoria credencialista (neoweberiana)
        
        Teoria credencialista dura de Collins.
        
        Teoria credencialista feble de Thurow.
        
        Teoria de la correspondència (marxista)
        
        Teoria del capital humà (funcionalista)
      - 4 etapes:
        
        Etapa politiconacional.
        
        Etapa d'afluència individual.
        
        Etapa simbolicoderivativa.
        
        Etapa prèvia.
    - - liberalisme polític
      - socialdemocràtica
      - liberalisme radical
        
        liberals de mercat
      - Utopisme igualitarista
      - conservadorisme social
  - - - posicions socials
        
        mèrit i qualificació
      - educació formal
        
        mita principal adquirir qualificacions
        
        preferències, capacitats i esforços individuals
  - - - situació de classe social
        
        més elevades menys perjudicades
        
        més baixes més perjudicades
    - - reformes educativas comprensivesinclusives
      - mateixes aules
      - desenvolupament de programes compensatoris
  - - - llenguatge classe mitjana
    - - llenguatge classe baixa