Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Heurystyka dostępności - Coggle Diagram
Heurystyka dostępności
Tversky i Kahneman
Badani mieli za zadanie w ciągu 5 sekund oszacować wartość iloczynu na tablicy
1 grupa badanych
oszacowanie iloczynu 8 x 7 x 6 xx 5 x 4 x 3 x 2 x 1
niemożność wykonania tego wyniku w 5 sekund więc badacze wyróżnili medianę grupy
2250
2 grupa badanych
oszacowanie iloczynu 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8
niemożność wykonania tego wyniku w 5 sekund więc badacze wyróżnili medianę grupy
512
Prawidłowy wynik to 40320
Badani nie uwzględnili, że iloczyn rośnie bardzo szybko, dodatkowo mnożenie w tych dwóch grupach wyglądało następująco: 1 grupa brała pod uwagę duże liczby np. 8 x 7x 6 więc z góry założyli, że będzie to ogromna liczba końcowa. Natomiast druga grupa miała iloczyny pierwsze takie jak 1 x 2 x 3 więc zakładali,iż będzie to liczba mniejsza stąd takie wyniki wyszły w rezultacie końcowym.
Jeżeli jednak badani mieliby większy czas niż 5 sekund prawdopodobne jest, że ci wskazali by poprawny wynik (oczywiście jeżeli by dobrze policzyli w pamięci)
Przykłady bodźców stosowanych w esperymencie Medina i Wattenmakera
Wyraźne oddziaływanie własnej uprzedniej wiedzy na wybór kierunków poszukiwań ilustrują wyniki eksperymentu Medina i Wattenmakera (1987)
Nazwa kategorii wpływa na to, jakie pojęcie zostanie utworzone
Badanym pokazywano dwa zestawy rysunków ukazujących pociągi
znaczna róznica między nimi jeżeli chodzi o skłądy, liczbe oraz tor poruszania się
1 grupie badanych powiedziano, że 1szy zestaw pociągów to pociągi jadące na wschód
2-giej grupie badanych powiedziano, że 1-wszy zestaw to pociągi legalne
1 grupie badanych powiedziano, że 2-gi zestaw pociągów to pociągi jadące na zachód
2-giej grupie badanych powiedziano, że 2-gi zestaw to pociągi przemytnicze
identyczne zadanie dla dwóch grup osób badanych
okazało się, że rozwiązania były zupełnie inne. Zmiana nazwy pojęcia spowodowała, że z tego samego zbioru cech wyselekcjonowano zupełnie inne zestawy.
rodział o pojęciach
rozdział o myśleniu