Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pojęcia - Teorie pojęć - Teorie podobieństwa - Pogląd probabilistyczny,…
Pojęcia - Teorie pojęć - Teorie podobieństwa - Pogląd probabilistyczny
Norenzayan, Smith, Kim i Nisbett (2002)
Cel eksperymentu: stwierdzenie, czy:
studenci amerykańscy będą przejawiali tendencję do klasyfikowania nowego obiektu na podstawie
wykrycia jednej cechy łączącej ten obiekt z zestawem pokazywanym wcześniej
studenci reprezentujący kulturę Wschodu będą bardziej skłonni do wykorzystywania podczas podejmowania decyzji o przynależności do
kategorii oceny podobieństwa nowego obiektu do pozostałych reprezentantów tej kategorii.
Przebieg eksperymentu
CZĘŚĆ 1: badanym pokazywano 2 zestawy, z których każdy zawierał cztery bodźce,
następnie pokazywano osobno dwa nowe bodźce
CZĘŚĆ 2: zadaniem badanych było stwierdzenie, do którego z zestawów należy dany bodziec (warunek "klasyfikacja") LUB do którego zestawu nowy bodziec jest najbardziej podobny (warunek "podobieństwo").
wykorzystywano zestawy bodźców przypominających rzeczywiste obiekty i kształty abstrakcyjne
Wyniki eksperymentu
WARUNEK "KLASYFIKACJA" nie wykryto różnic międzykulturowych -
wszyscy badani z łatwością znajdowali rozwiązanie
WARUNEK "PODOBIEŃSTWO"
studenci amerykańscy sugerowali się wykryciem jednej cechy wspólnej nowego bodźca z bodźcami tworzącymi grupę
studenci reprezentujący kulturę Wschodu sugerowali się ogólnym podobieństwem bodźców
Identyczne wyniki uzyskano w przypadku kształtu abstrakcyjnego
Myślenie ukierunkowane w sytuacjach źle określonych
Eksperyment Dunckera (1945) dotyczący procedury domykania problemu słabo określonego
Przebieg eksperymentu
Badani otrzymywali do rozwiązania problem: „Załóżmy, że pewien człowiek cierpi na nieoperacyjny guz żołądka. Dysponujemy źródłem promieniowania, które przy odpowiedniej intensywności niszczy tkankę organiczną. W jaki sposób można zniszczyć guz za pomocą tego promieniowania, unikając jednocześnie zniszczenia zdrowej tkanki, która go otacza?”.
Fazy rozwiązywania problemu
1) faza formułowania rozwiązań ogólnych
2) faza formułowania rozwiązań funkcjonalnych
3) faza rozwiązań specyficznych
Wyniki eksperymentu
Kierunek pracy wszystkich badanych był identyczny – wychodzili oni od pewnych idei ogólnych czy funkcjonalnych, zanim przystąpili do formułowania rozwiązań specyficznych.
Występuje wyraźne dążenie do domykania problemu.