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MindMap décrivant les pensées de deux auteurs - Coggle Diagram
MindMap décrivant les pensées de deux auteurs
Freire
Opposition à une conception “bancaire” de l’éducation: rôle de l’enseignant est bien de transmettre, d’expliciter, le plus clairement possible, mais aussi et surtout d’inciter l’élève pour lui permettre une meilleure compréhension
rôle de l'enseignant est bien de transmettre mais aussi apports méthodologiques, inciter à la curiosité, susciter esprit critique > vers une maîtrise des apprentissages
pratiques éducatives dynamiques et dialogiques
Promotion d'une vision dynamique de la pédagogie : apprentissage continuel, pensée en mouvement mais aussi nécessité de a formation continue des enseignant.e.s pour se ternir au fait des apports des recherches scientifiques et académiques et fournir un enseignement de qualité
sortir d'une culture du silence: permettre aux élèves de s'approprier la matière et s'exprimer
échanger entre enseignant.e.s, élèves, parents, et entre institutions éducatives et associatives (syndicats par exemple)
Nécessité d'une transformation: éducation indissociable d'une
praxis
= visée de transformation du monde
Conscientiser = Prise de conscience des privilèges sociaux par ceux qui en bénéficient pour lutter contre oppressions et permettre l'émancipation des opprimés
critique d'un système scolaire qui reproduit les inégalités sociales
Engagement explicite même en classe
assumer ses opinions et croyances en tant qu'enseignant et montrer l'exemple en discussion: échanger en écoutant, respectant et en acceptant la critique
Encourager et inciter l'expression libre et argumentée des élèves
neutralité illusoire
Illich
Solutions proposées
Nouvelles institutions éducatives: "Un véritable système éducatif n'impose rien à celui qui instruit, mais lui permet
d'avoir accès à ce dont il a besoin."
L'état devrait donner un crédit éducatif à tous afin que chacun puisse le dépenser comme il le souhaite
Proposition de fabriquer des millions de magnétophones afin que tous le monde puisse s'improviser enseignant en distribuant des courts enregistrés sur des cassettes
Critiques d'un système de scolarisation obligatoire
Il dénonce la hiérarchie de consommation autrement dit l'école crée artificiellement de l'infériorité sociale
Il est contre la course aux qualifications, diplômes, certificats, etc.
L'école crée les confusions suivantes :
Diplôme = compétences
Armée = sécurité nationale
Police = sécurité individuelle
Traitements médicaux = santé
Service sociaux = vie
Les connaissances sont très peu aprises à l'école
Langage maternel
savoir-être
Manque de sens au sein du système éducatif
L'école impose une idée de droit à l'enfance
Les enfants devraient pouvoir travailler sans honte