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APRENDER CON TECNOLOGÍA - Coggle Diagram
APRENDER CON TECNOLOGÍA
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Un cambio conceptual que interpreta el aprendizaje no como una adquisición, acumulación o reproducción de datos informáticos, sino como una construcción o representación mental de significados.
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La enseñanza virtual debe considerar, al menos cuatro grandes perspectivas, que resultan imprescindibles a la hora de elaborar un diseño práctico y efectivo:
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El cerebro humano no funciona igual en todas las tareas de aprendizaje, ni en todas las formas de aprendizaje, ni en todos los tiempos de aprendizaje.
Los estilos, estrategias, preferencias, aptitudes e intereses de los alumnos son variables y de indudable importancia a la hora de programar los aprendizajes escolares.
Hay muchas formas de ser inteligente y, en consecuencia, de aprender.
La edad, la inteligencia, el sexo, y la cultura son otras tantas variables igualmente importantes desde el punto de vista estratégico.
Las tres grandes funciones educativas de un profesor que deberían complementar su tarea: diagnosticar, mejorar y recuperar.
Las nuevas tecnologías podrían ayudarnos a rediseñar el currículum haciéndolo más asequible, personalizado y significativo.