Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Bab 7 (Pendidikan dan Hubungan Etnik)(Muhammad Luqman Bin Mohd Nazar,…
Bab 7 (Pendidikan dan Hubungan Etnik)(Muhammad Luqman Bin Mohd Nazar, 57214221057)
7.1) Masyarakat Majmuk Di Malaysia
- Malaysia merupakan sebuah negara yang terdiri daripada masyarakat majmuk yang terdiri daripada etnik Melayu, India, Cina, Kadazan, Murut, Iban, dan kumpulan etnik minoriti yang lain.
- Mengikut Syed Husin Ali, kegiatan ekonomi orang Melayu ialah aktiviti pertanian, orang India ialah buruh, dan Cina adalah perniagaan.
- Fakta sejarah menunjukkan orang Melayu merupakan penduduk asal. Orang India dan Cina pula dianggap sebagai kaum Imigran
-
-
7.2) Proses Sosialisasi Golongan Imigran Di Malaysia
- 3 tahap proses sosialisasi golongan imigran di Malaysia:
- Tahap pertama, golongan imigran masih berpegang teguh kepada budaya tradisi yang diwarisi dari negara asal dan sukar bagi golongan tersebut untuk berinteraksi sosial dengan penduduk tempatan
- Tahap kedua, amalgamasi berlaku apabila golongan imgran menerima nilai dan budaya masyarakat tempatan dan mempraktikkannya apabila sesuai dengan satu" keadaan
- Tahap ketiga, proses asimilasi berlaku dengan golongan imigran dapat menerima adat, bahasa, budaya dan agama penduduk asal yang merupakan golongan majoriti.
-
-
7.3) Perkembangan Pendidikan Di Malaysia
- Sebelum Merdeka, Tanah Melayu tidak merancang sebarang dasar ke arah pembentukan sistem pendidikan kebangsaan.
- Kerajaan Inggeris menggalakkan sistem pendidikan secara berasingan bagi setiap kumpulan etnik.
- Ciri" setiap sekolah mengikut etnik:
- Peluang pendidikan bagi penduduk tidak seimbang antara kaum
- Sekolah mengikut kaum dengan penggunaan bahasa pengantar masing"
- Empat jenis persekolahan mengikut sukatan pelajaran yang berbeza.
- Usaha pertama ke arah menggalakkan integrasi sosial melalui pendidikan dinyatakan dalam Laporan Barnes pada 1950
- Ordinan 1952 berusaha mengurangkan jurang perbezaan yang terdapat dalam sistem persekolahan di Tanah Melayu dengan menjadikan Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris sahaja sebagai bahasa pengantar
- Laporan Razak mencadangkan kurikulum yang sama dan bercorak 'Tanah Melayu' bagi semua sekolah rendah termasuk sekolah Cina dan India
- Laporan Rahman Talib telah diakui dan diluluskan oleh Akta Pelajaran 1961
- Matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan adalah bagi memupuk perpaduan dalam kalangan pelajar melalui sikap tolenrasi, bekerjasama dan hormat-menghormati dan amalan nilai murni dalam kalangan murid yang pelbagai etnik
-
-
-
7.4) Konsep Perlaksanaan Sekolah Wawasan
- Sekolah Wawasan ialah sekolah rendah yang berkonsepkan belajar bersama-sama dalam sebuah kawasan yang sama tanpa mengira kaum atau agama
- Tujuan Matlamat Sekolah Wawasan:
- Mewujudkan perpaduan dalam kalangan murid" yang pelbagai bangsa dan latar belakang
- Memupuk semangat integrasi antara murid daripada pelbagai aliran
- Melahirkan generasi yang mempunyai sifat tolenrasi dan persefahaman yang tinggi demi mewujudkan sebuah negara yang bersatu padu
- Menggalakkan interaksi yang maksimum antara semua warga sekolah melalui perkongsian dan perlaksanaan aktiviti" lain di sekolah
- Sekolah Wawasan mempunyai tiga buah sekolah rendah yang berlainan aliran:
- Sekolah Kebangsaan (SK)
- Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC)
- Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT)
-
-
7.5) Peranan Guru Dalam Meningkatkan Hubungan Etnik
- Peranan guru di sekolah:
- Menggalakkan pelajar melibatkan diri mereka dalam aktiviti kumpulan, taat setia serta bertanggungjawab
- Membolehkan pelajar menyedari taat setia mereka terhadap matlamat masyarakat dan nilainya yang melebihi keutamaan dan kepentingan individu dan keluarga mereka
- Mengembangkan dan mendalamkan kemahiran" pelajar pada masa berkhidmat dalam masyarakat selepas persekolahan.
- Empat jenis interaksi dalam bilik darjah yang boleh diamalkan oleh guru supaya integrasi dapat dilaksanakan:
- Guru berinteraksi dengan pelajar sebagai satu kumpulan yang sama
- Guru perlu berinteraksi dengan kumpulan kecil
- Pelajar berinteraksi dengan guru semasa melaksanakan tugasan secara bebas
- Pelajar berinteraksi dalam kumpulan" kecil yang dibentuk tersendiri
-
-
7.6) Peranan Pentadbir Dalam Meningkatkan Hubungan Etnik
- Cabaran kritikal dalam pembangunan sistem pendidikan negara adalah mewujudkan pengurusan sekolah yang berkesan
- Sistem persekolahan merupakan teras pendidikan negara memandangkan pembangunan sumber manusia bermula daripada sistem persekolahan
- Setiap pengetua harus menjalankan sekurangnya dua fungsi:
- fungsi pengajaran
- fungsi pentadbiran
- Pentadbir memainkan peranan penting untuk menjamin supaya proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar di samping mengintegrasi pelajar pelbagai etnik
7.7) Persekitaran Pendidikan dan Keberkesanan Dalam Meningkatkan Perhubungan Etnik Di Malaysia
- Persekitaran pendidikan di Malaysia menyediakan ruang fizikal untuk pelajar pelbagai etnik berinteraksi
- Di semua pusat pendidikan, penyertaan pelajar pelbagai etnik dalam semua aktiviti adalah tinggi
- Aktiviti yang berstruktur yang diamalkan di semua institusi pendidikan di Malaysia akan melibatkan pelajar secara menyeluruh dan saling berkenalan
- Mengikut Teori Interaksi Allport (1978), untuk mencapai perhubungan antara kumpulan secara optimum situasi multietnik adalah perlu.
- Usaha untuk mengeratkan hubungan etnik di negara ini tanpa menyentuh hak terhadap penggunaan bahasa ibunda masing" telah berjaya dilaksanakan
- Melalui kurikulum dan kokurikulum, setiap pelajar berpeluang meniali pelbagai budaya yang diwujudkan
-
-
7.8) Sekilas Pandang
- Semenjak penjajahan British lagi, penduduk Malaysia dipisahkan antara satu sama lain berdasarkan petempatan dan pekerjaan
- Populasi murid yang bersekolah pada peringkat sekolah rendah adalah satu kumpulan etnik sahaja
- Perpaduan yang jitu masih dicari dan pembentukan bangsa Malaysia tetap menjadi satu agenda utama negara
- Idea Tun Dr Mahathir Mohamad merealisasikan konsep negara bangsa masih belum tercapai sepenuhnya
- Dalam sembilan cabaran strategik yang terkandung dalam Wawasan 2020, pembentukan bangsa Malaysia dianggap cabaran yang paling rumit
-
-
