Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 6 แนวโน้มการศึกษาไทยในอนาคต - Coggle Diagram
บทที่ 6
แนวโน้มการศึกษาไทยในอนาคต
ปัญหาการการศึกษาไทย
ปัญหาการศึกษาที่พบจากการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่ 2
1) ด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
และสถานศึกษา
2) ด้านการผลิตและพัฒนาครูอาจารย์
3) ด้านการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารและจัดการศึกษา และการส่งเสริมการมีส่วนร่วมรวมทั้งการกระจายอำนาจ
4) การเพิ่มโอกาสทางการศึกษา
5) การผลิตและพัฒนากำลังคน
6) ด้านการเงินเพื่อการศึกษา
7) ด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
8) ด้านกฎหมายการศึกษา
9) ด้านการศึกษาตลอดชีวิต
ปัญหาการศึกษาที่พบจากรายงานการวิจัยทางการศึกษา
1) ปัญหาคุณภาพผู้เรียน
2) ปัญหาคุณภาพครูและการผลิตครู
3) ปัญหาคุณภาพการอุดมศึกษาไทย
4) ปัญหางบประมาณทางการศึกษา
5) ปัญหาบริหารงานการศึกษา
6) ปัญหานโยบายการจัดการศึกษา
แนวทางการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (2552-2561)
1) กระจายอำนาจการบริหารงานการศึกษา
มีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้เขตพื้นที่การศึกษาเพื่อนำไปกำหนดกิจกรรม หรือวิธีการปฏิบัติ
2) พัฒนาระบบบริหารการจัดการสถานศึกษา
การบริหารราชการที่เป้าหมาย ให้เกิดประโยชน์สุขของประชาชน เกิดผลสัมฤทธิ์ต่อภารกิจของรัฐ มีประสิทธิภาพและเกิดความคุ้มค่าในเชิงภารกิจของรัฐ
3) ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
การคัดเลือกผู้ทรงคุณวุฒิในชุมชนเป็นคณะกรรมการ การจัดอบรมให้ความรู้ในบทบาทหน้าที่ของคณะกรมการ
การประชาสัมพันธ์สร้างความรู้ ความเข้าใจให้กับคณะกรรมการ การเปิดโอกาสให้ชุมชนได้มีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็น
สร้างความรู้ความเข้าใจให้ชุมชนได้เห็นความสำคัญของสถานศึกษา
4) การสร้างโอกาสทางการศึกษา
การสร้างโอกาสทางการศึกษาจึงเป็นแนวทางหนึ่งของการปฏิรูปการศึกษาไทย เพื่อติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในการให้บริการการศึกษาอย่างทั่วถึง
5) การจัดทำแผนปฏิบัติด้านการศึกษาอาเซียน
เร่งปรับหลักสูตร สื่อการสอน และการพัฒนาครู เพื่อให้นักเรียนเรียนรู้อย่างเหมาะสมกับบริบทการศึกษาในศตวรรษที่ 21
กระบวนทัศน์ใหม่กับการจัดการศึกษาไทยที่ยั่งยืน
การจัดการศึกษาตามหลักพระพุทธศาสนา
การจัดการเรียนการสอนตามแนวพุทธยึดแนวปฏิบัติ 3 ขั้นการศึกษาเป็นพื้นฐานกันและกัน
รูปแบบการจัดการศึกษาตามแนวพุทธวิธี มีรูปแบบการจัดสภาพแวดล้อม และบรรยากาศของความร่มรื่น ความเป็นธรรมชาติ ชวนให้ใจสงบ
ทำให้ผู้เรียนพัฒนาเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เมื่อนำแนวทางการจัดการศึกษาตามแนวพุทธไปประยุกต์ใช้ในการจัดการศึกษาในอนาคต
การจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
1) สถานศึกษาต้องจัดหลักสูตรเกี่ยวกับสังคม และความพอประมาณ ให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ความจำเป็นของชุมชน ความเหมาะสมกับภูมิประเทศ สภาพแวดล้อมและความคิด ความเชื่อ วิถีชีวิต
2) การจัดกิจกรรมในสถานศึกษาต้องมีความสมเหตุสมผลและสอดคล้องกับหลักวิชาการ รายละเอียดตามโครงการกิจกรรม ต้องคำนึงถึงความรอบคอบของการวางแผนดำเนินโครงการ
3) การวางแผนโครงการต่างๆในสถานศึกษา คำนึงถึงความเสี่ยงในการดำเนินโครงการ โดยมีข้อเสนอทางเลือก หากมีการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ เกิดขึ้น สอดคล้องตามหลักภูมิคุ้มกันที่ดี
การบริหารการศึกษาไทยตามหลักธรรมาภิบาล
1) หลักประสิทธิผล (Effectiveness)
2) หลักประสิทธิภาพ (Efficiency)
3) หลักการตอบสนอง (Responsiveness)
4) หลักภาระรับผิดชอบ (Accountability)
5) หลักความโปร่งใส (Transparency)
6) หลักการมีส่วนร่วม (Participation)
7) หลักการกระจายอำนาจ (Decentralization)
8) หลักนิติธรรม (Rule of Law)
9) หลักความเสมอภาค (Equity)
10) หลักมุ่งเน้นฉันทามติ (Consensus Oriented)
แนวโน้มการจัดการศึกษาไทยในอนาคต
1) การพัฒนาตนเองและผู้เรียนในด้านการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อใช้ในการสื่อสาร
2) การจัดหลักสูตรเพื่อตอบสนองต่อสภาพความต้องการแรงงานในอนาคต
3) การนำเทคโนโลยีและการสื่อสาร มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน และพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยีใหม่ ๆ ทางการศึกษา
4) การผลิตครูวิทยาศาสตร์ เพื่อบุคลากรทางด้านวิชาชีพทางด้านการวิจัยที่มีคุณภาพ ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรม
5) การพัฒนาหลักสูตรอาเซียนที่แสดงถึงอัตลักษณ์อาเซียนที่เป็นมาตรฐาน และการจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้เกี่ยวกับอาเซียน
6) การสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ ที่มีการประสานสัมพันธ์กัน และใช้ความหลากหลายขององค์กรที่เกี่ยวข้องให้เป็นประโยชน์