Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แผนพัฒนาการศึกษา - Coggle Diagram
แผนพัฒนาการศึกษา
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับที่ 1 (2504-2509)
เน้นการจัดการศึกษาภาคบังคับให้เป็นการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับประชาชน
ขยายและปรับปรุงการศึกษาระดับกลาง จัดตั้งมหาวิทยาลัยในภาคต่าง ๆ ขึ้น
ผลิตอาจารย์และครูให้เพียงพอกับความต้องการ
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับที่ 2 (2510-2514)
เน้นจัดการศึกษาให้สัมพันธ์กับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
คำนึงถึงความต้องการด้านต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความต้องการด้านกำลังคน ตลอดจนความรู้และเทคนิคในการพัฒนาสาขาต่าง ๆ ขยายการศึกษาภาคบังคับ
เน้นหนักในการผลิตกำลังคนระดับกลางทั้งปริมาณและคุณภาพ ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา และมาตรฐานการศึกษา ส่งเสริมการศึกษาในโรงเรียนราษฏร์
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับที่ 5 (2525-2529)
มุ่งดำเนินการการจัดการศึกษาทั้งในระบบโรงเรียน และนอกโรงเรียนให้สัมพันธ์กับการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
และเป็นการจัดการศึกษาเพื่อก่อให้เกิดความเสมอภาคทางการศึกษา
มุ่งให้การศึกษาเป็นการเสริมสร้างบุคคลให้มีความรู้ ความคิดและความสามารถในการประกอบอาชีพ
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับที่ 3 (2515-2519)
มุ่งเน้นการปรับปรุงคุณภาพและการขยายปริมาณการศึกษา
ผลิตกำลังคนระดับต่าง ๆ ให้สนองความต้องการของการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับที่ 4 (2520-2524)
มุ่งเน้นปรับปรุงด้านคุณภาพระบบการศึกษาให้สูงขึ้น
เน้นการจัดระบบการศึกษาในระบบโรงเรียน และนอกระบบโรงเรียนให้ประสานกันและส่งเสริมความเสมอภาคทางการศึกษา
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับที่ 6 (2530-2534)
ส่งเสริมการศึกษาตลอดชีวิต
ปรับปรุงคุรภาพการศึกษา การบริหารการศึกษา การประสานการระดมทรัพยากรทางการศึกษา
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับที่ 7 (2535-2539)
ส่งเสริมนโยบายด้านเครือข่ายการเรียนรู้ นโยบายระบบสารสนเทศเพื่อการพัฒนาการศึกษา พ
พัฒนาคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับที่ 8 (2540-2544)
มุ่งเน้นการสร้างความก้าวหน้าและมั่นคงของเศรษฐกิจไทยในประชาคมโลกบนฐานแห่งความเป็นไทย
เน้นให้มนุษย์เป็นศูนย์กลางในการพัฒนาให้การศึกษาเป็นกลไกในการพัฒนามนุษย์
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับที่ 9 (2545-2549)
มีการปฏิรูปการศึกษา ทั้งระบบ โดยเริ่มมีการปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นความสำคัญที่ผู้เรียน
การปฏิรูปโครงสร้างการบริหารก็ได้เริ่มต้นขึ้นโดยการจัดตั้งกระทรวงศึกษาธการตามโครงสร้างใหม่
แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ
ฉบับที่ 10 (2550-2554)
มุ่งเน้นให้คนเป็นศูนย์กลางการพัฒนา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
สร้างศีลธรรมและจิตสำนึกในคุณธรรม ดำรงตนอย่างมั่นคงในกระแสโลกาภิวัตน์
แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษา ฉบับที่ 11 (2555-2559)
การกำหนดวิสัยทัศน์ด้านการจัดการศึกษามีความสอดคล้องกัน
นำไปสู่การดำเนินการปฏิรูปการศึกษาที่สอดคล้องต่อเนื่องกันทั่วประเทศ