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Gestión de E-Learning - Coggle Diagram
Gestión de E-Learning
Diseño de materiales, selección de contenidos y recursos
Planificación de la enseñanza en entornos virtuales:El diseño debe contemplar: contexto de la propuesta formativa (institución, naturaleza del programa o de la propuesta, régimen, duración y valor crediticio, prelaciones; competencia esperada; objetivo general ; temas; contenidos; ubicación temporal y espacial; modalidad de intervención; destinatarios.
Diseño didáctico y diseño instruccional: 1). Supone una descripción de la interacción que se produce entre los protagonistas del proceso didáctico en cada uno de los momentos en que se desarrolla: inicio, desarrollo y cierre. 2).Diseño de interfaz se traduce en el esquema de navegación expresado a través del menú del entorno virtual. 3). Debe ser flexible, abierto y adaptable a las características situacionales del proceso didáctico
Pasos y secuencia del diseño:Fase pre-activa: planificación didáctica (concepción general, estructuración y diseño, producción del programa y guía didáctica)
Elaboración de materiales a medida o "enlatados":La elaboración, selección y empleo de los recursos didácticos requiere un tratamiento a profundidad.
Equipo de realización de materiales: Necesario conocimiento sobre metodología didáctica, tendencias en educación y tendencias didácticas en la educación
Material instructivo:Material didáctico que ofrece un estilo de instrucción para que los alumnos asimilen el contenido educativo sin la intervención directa del profeso.
Componentes principales de un curso:Objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación
Textos, lenguaje y comunicación:Se refiere al conocimiento y tratamiento del contenido, así como las estrategias del lenguaje que facilitan la comunicación con el estudiante.
Interactividad y autonomia del estudiante: Desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos.
Variedad en las actividades: facilitan y promueven la interacción y la colaboración entre estudiantes
Recursos para la evaluación: documento en archivo digital, focos, de discusión. memes, wikis, videos, aplicaciones de uso masivo.
Recursos multimedia: facilitan la presentación de materiales de aprendizaje adaptativas y en forma diferente.
Uso de gráficos, imágenes, audio, video: la evolución producida en los sistemas de comunicación ha dado lugar a este tipo heterogéneo de aplicaciones o programas que tienen dos características (multimedia, hipertexto)
Reusabilidad y empacamiento de contenidos: conjunto de objetos de aprendizaje empaquetados y estructurados como material web de forma pedagógica bajo un estándar libre que permite importar, reutilizar y compartir contenidos.
Criterios para la evaluación: elementos indispensables para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, por lo que establece oportunas para su evaluación y aprobación oficial.
Normas y estándares: en tecnología una norma o estándar es una especificación que reglamente procesos y productos para garantizar la interoperabilidad.
Objetos de aprendizaje: a menudo se definen como recursos educativos que pueden ser empleados como apoyo en las TIC.
Evaluación y Control de Calidad del Proyecto
Evaluación del aprendizaje en EaD: proceso básico de valoración en el que se obtiene información relevantes sobre un entre, hecho o situación
Particularidades de la evaluación en línea: el centro de las actividades es el alumno y el fundamento es el autoaprendizaje
Fuentes de información, medios y recursos para la evaluación de aprendizajes: fuentes orales y documentales
Autoevaluación y evaluación mediante portafolios: tienen diferentes características, puesto que las muestras de competencias varían para cada una.
La calidad el e-learning y la EaD: exige un diseño instructivo y producción de materiales específicos, adecuados al medio, considerando los diferentes estilos de aprendizaje y posible limitaciones técnicas
Procesos de certificación y acreditación: estos sistemas suelen ocuparse de comprobar los estándares mínimos
La evaluación de proyectos o programas de e-learning: los resultados se utilizan para reconducir y mejorar los objetivos y resultados del proyecto
Propósitos de la evaluación: comprobación, causas de los problemas, investigar el mejor diseño posible, asegurar enseñanza innovadora
Tipos de evaluación: quiz, variedad, autoevaluarse, casos de estudios, preguntas basadas en escenarios, juegos,
Rol del evaluador: vocación, compromiso y la responsabilidad social para guiar el proceso de aprendizaje
Tipos y niveles de evaluación: pruebas, trabajos especiales, asignaciones del asesor
Análisis de casos. Ejemplo: análisis, diseño, desarrollo, implementación, evaluación
El proceso evaluativo: de caracter constructivista
Planificación: necesaria para conseguir buenos resultados en el proceso de enseñanza y aprendizaje remoto
Análisis y reporte: la primera provee información estática estructurada al medir y monitorear el desempeño. La segunda son la parte de la recolección de información.
Diseño: proceso a través del cual se crea un ambiente de aprendizaje
Enseñanza y aprendizaje en un Campus Virtual. El Rol del Tutor.
Detección de necesidades: paso fundamental para derivar los contenidos educativos, permite identificar los puntos débiles a reforzar y el adiestramiento que se requiere organizar e impartir.
Aprendizaje situado: resolución de problemas, simulaciones, estudios de casos, otros.
Aprendizaje corporativo: se concreta mediante la participación de dos o más individuos en la búsqueda de información o a lograr una mejor comprensión o entendimiento compartido de un concepto, problema o situación.
Nuevos roles y funciones del profesor/tutor: roles sociales, pedagógico, de dirección y técnico
Competencias personales, profesionales y técnicas: necesarias para dar respuesta a las necesidades y a las diferentes tareas
Claves de una buena tutoría: aprender a desaprender, gran motivador, dinamiza tu grupo, comparte tu expertise en la materia, buen moderador, tutor 4.0
Instrumento de diagnóstico y seguimiento del alumno: permite adquirir una comprensión mucho mayor de la utilidad de la formación.
Planificación de la comunicación en el aula virtual: conjunto de fases y competencias tales como las comunicativas, técnicas y producción de mensajes.
Diversidad del alumno: ofrecer a cada alumno la respuesta educativa más adecuada a sus necesidades, intereses y capacidades, de forma que alcance el máximo desarrollo de sus potencialidades
Herramientas para encuentros sincrónicos y asincrónicos: flexibles, personales, abiertos, combinación de diferentes medios para transmitir mensajes
Perspectiva cognitiva del entorno EaD: arroja luz sobre los procesos de búsqueda, acceso, consulta y uso de la información
Creación de la comunidad virtual de aprendizaje: conjunto de personas reunidas en colectividad con intereses y objetivos comunes que haciendo uso de las ventajas y herramientas de las TIC en un lenguaje mediado por el ordenador, se unen para compartir metas afines.
Teorías, enfoques y modelos: autonomía e independencia, industrialización, interacción y de la comunicación,
Situaciones problemáticas en las que interviene el tutor: una persona manifiesta que no entiende nada; poca participación en los foros; algunas personas no participan en las herramientas de comunicación, problemas técnicos para visualizar el aula virtual.
Vínculos y aprendizaje en las comunidades virtuales: son el sostén del proceso de aprendizaje a lo largo del curso y sientan las bases para las actividades diseñadas para construir el conocimiento colaborativo.
Tecnologías al Servicio de la Enseñanza y el Aprendizaje
Delitos informático: toda aquella acción antijurídica que se realiza en el entorno digital, espacio digital o de internet
Estándares del e-learning: aparición de nuevas especificaciones, guías o normas por parte de la comunidad internacional que intentan conseguir varios objetivos fundamentales: mejorar la formación mediante la utilización de contenidos de aprendizaje de calidad, identificar y aplicar mejores prácticas y la reutilización de contenidos con independencia de la tecnología o plataforma LMS
Plataformas: uso de las tecnologías basadas en internet para proporcionar un amplio despliegue de soluciones a fin de mejorar la adquisición de conocimientos y habilidades.
Modelo SCORM para contenidos y plataformas: posee características necesarias para que el contenido pueda ser reutilizado dentro de un entorno técnico para el aprendizaje basado en Web
Herramientas de construcción de contenidos (Author): son aplicaciones informáticas que facilitan la creación, publicación y gestión de los materiales y recursos educativos en forma digital utilizados en la educación presencial y a distancia mediadas por las TIC
Seguridad de la información Back-up: permiten guardar de forma periódica la información contenida en un ordenador.
Ataques informáticos: intento de exponer, alterar, desestabilizar, destruir, eliminar para obtener acceso sin autorización o utilizar un activo.
Dispositivos móviles: son aparatos de tamaños pequeños, para poder portarse y ser fácilmente empleados de la computadora para actualizar aplicaciones y datos.
Redes: es un conjunto de equipos nodos y software conectados entre sí por medio de diapositivos físicos o inalámbricos que envían y reciben impulsos eléctricos.
Servidores: son los equipos que ponen a disposición de los usuarios los distintos servicios.
Equipamiento informático y comunicación de datos: se apoya en los equipos (hardware)
Decisiones acerca de la tecnología par aun proyecto de e-learning: las prestaciones de las tecnologías ofrecen a la educación formal pueden aportar un desarrollo de nivel cognitivo sin precedentes en el contexto escolar.
Descripción y ventajas de diversas herramientas: capacidad para usar el conocimiento al desarrollo de procesos, haciendo uso de las habilidades y conocimientos que permiten utilizar de manera eficaz los recursos e instrumentos tecnológicos
Diseño y Gestión de Proyectos de E-Learning y EaD
Área de gestión: educativa, tecnológica y organizacional
Pasos en su implementación: tiene por finalidad proveer esa visión conjunta de planeamiento del proceso instruccional, a través del uso de diversos medios, métodos y procedimientos para llevar a cabo la enseñanza
La logística y el marketing: promoción de las escuelas en su entorno más próximo.
Pasos en el gerenciamiento de un proyecto: inicio, planeación, ejecución, monitoreo y control, cierre.
Conformación del equipo: que actúen de forma profesional, integra y alineada en pos de un objetivo en común.
Ciclo de vida de un proyecto: manera de describir la vida de un proyecto.Describe el proceso de alto nivel de entrega de un proyecto y los pasos que debes seguir para hacerlo realidad.
Visión, misión y liderazgo: tener claro los fines de la organización.Son el núcleo central de la dimensión cultural y estratégica en una organización.
Aspectos legales: procedimiento para la constitución y formalización de la empresa; estudio de las normas y regulaciones existentes con la naturaleza del negocio y la actividad económica que desarrolla.
La cadena de valor virtual: trata la información como un elemento adicional que apoya los procesos de valor agregado y no como una fuente de valor en sí mismo.
Determinación del punto de partida y objetivos: el análisis de estos elementos conduce invariablemente a acercarse a los grupos de interés, y así satisfacer las necesidades de las personas, las demandas de la población, los intereses.
Cálculo del ROI: se emplea para medir el retorno de la inversión realizada.
Educación a Distancia, E-Learning, Blended Learning
De la educación a distancia al e-learning: se aborda desde diversas perspectivas; surgen cuando se crean las redes de comunicación y transmisión de información
Generaciones y modalidades: la comunicación es la base de la interacción entre los seres humanos
Panorama internacional: por un lado tiene que ver con los sistemas de información y el segundo tiene que ver con los recursos que se desarrollan
Nuevos paradigmas: incluye una amplia gama de aplicaciones y procesos, tales como aprendizaje basado en la red, en el computador, aulas virtuales.
Ventajas: una de ellas es que proporciona flexibilidad en el horario, elimina barreras geográficas, accesible para personas adultas, reduce costos, incorpora herramientas digitales. Inconvenientes: dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales, exige al alumnado una adaptación específica, se elimina la interacción social, otros.
Innovadores mercados para la educación: microlearning, gamificación, aprendizaje móvil, asistentes virtuales,
Mega universidades y organizaciones internacionales: ACDE, AAOU, ADEC, ICDE, EADTU, CREAD, AIESAD, Virtual Educa, IES; OLC,
Diseño de propuestas de capacitación en el ámbito corporativo: garantizar que los empleados signa cumpliendo sus objetivos formativos y profesionales.