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Estatuto científico de la PEDAGOGÍA - Coggle Diagram
Estatuto científico de la
PEDAGOGÍA
Desarrollo histórico del concepto Pedagogía
2.Las ciencias de la educación la desplazan
Fragmentación del saber pedagógico
Avance de ciencias auxiliares
Didactización
Desvalorización de la formación teórica
3.Recuperación de la especificidad
Se delimita campo y objeto
Se construyen métodos
Cambio en planes de estudio
Importante aporte de Paulo Freire
1.Su nacimiento
Ligada a la Filosofía
Influencia del positivismo
Inclusión de la didáctica
Una disciplina científica
Posiciones acerca del estatuto
Los que dicen que es una ciencia
Tiene objeto, método y sistema
Los que dicen que no es una ciencia
Depende de otras ciencias
No puede usar métodos formales
Depende de factores ideológicos
Críticas mayormente de otras disciplinas
Intereses por espacios de poder
Quienes la reemplazan por las Ciencias de la educación
No tienen una posición homogénea
Hacia la construcción del estatuto
Insuficiencia de desarrollos teóricos
Falta definir campo específico
Resolver problemas epistemológicos
Resolver todo esto permitirá articular proyectos con otras disciplinas
