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DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO Zoccante, dopo i 12 mesi - Coggle Diagram

- - - - vecchia forma: ALTO FUNZIONAMENTO
        
        AUTONOMIE può essere autonomo, ma se cambia qualcosa va in crisi (es. prende l'autobus, ma deve cambiare tragitto)
        
        tendenza a collezionare --> ACCUMULARE oggetti
        
        LINGUAGGIO = Sviluppo tardivo del linguaggio ma poi più fluido, ma tende ad essere monotono, con argomenti ristretti (una conoscenza assorbente). (no ecolalia, no frasi fatte) Tendono ad avere una comprensione letterale dei messaggi, non colgono l'ironia o le battute = sono ingenui, non hanno malizia!
        
        C'è IMPACCIO SOCIALE
        
        APPRENDIMENTI impara a leggere e a scrivere
        
        PENSIERO è molto schematico, rigido con una grossa difficoltà a tollerare i cambiamenti.
        
        EMOZIONI prova moltissima ANSIA e vive in stato di allerta (perché cercano di rispondere in modo adeguato a tutte le attività, ma questo richiede un costo elevato!) --> possono crollare e avere crisi (finire in pronto soccorso) :open_mouth:
        
        QI è intorno a 65/70/80 (vanno meglio nel visuosopaziale) e cadono in modo significativo nel subtest della comprensione verbale, perché è ricco di inferenze e di significati sottointesi.
      - ASPERGER o disturbo dello spettro autistico lieve
        
        esistono diversi SOTTOTIPI
        
        FORME CON COMORBIDITà
        
        con ADHD. Soffre molto di ansia. Crea molta interferenza con l'ambiente. Forse è la più penalizzata: scarsa socializzazione, scarsa empatia + difficoltà a stare sul compito!!! é il più a rischio, è il più sprovveduto = se non viene aiutato fa una brutta fine. Non ha malizia, viene raggirato.. Va male a scuola, molla, va in strada..spesso finiscono in comunità
        
        con SINDROME DI TOURETTE crea molta interferenza con l'ambiente
        
        difficoltà a tollerare i cambiamenti
        
        in adolescenza diminuiscono i TIC, si notano di più le ossessioni
        
        soffre molto di ansia.
        
        con PROFILI DISOMOGENEI hanno picchi a e crolli in materie diverse. Hanno una DOPPIA VELOCITà e soffrono per questo.
        
        SINDROME NON VERBALE cambia spesso argomento di interesse. Monopolizza un po' la conversazione (è molto loquace e gli altri si stufano, sono appiccicosi = gli manca il senso della misura). Penalizzata l’intelligenza spazio temporale (il senso della misura, della quantità, del tempo). Difficoltà in matematica e geometria. Ha impaccio motorio. Sono molto sensibili, si sentono non accettati, vorrebbero essere come gli altri.. avere la morosa..soffrono così tanto fino a maturare l'idea del suicidio! Hanno una grande memoria, fanno fatica a dimenticare le cose, i torti subiti.. Aiutiamoli a migliorare le loro abilità sociali!!! Ridotte abilità motorie e di discriminazione visiva tattile. Ridotta capacità di comprensione dell'espressione facciale e dell'intonazione della voce.
        
        SEMANTICO-PRAGMATICA difficoltà nella capacità di cogliere i significati del linguaggio.
        Non sa esprimersi, non gli vengono i termini per spiegare i concetti e capiscono "pan per focaccia". Possono iniziare a parlare precocemente o tardi (cmq in modo inappropriato per l'età). In molti casi IPERLESSIA (sviluppo molto precoce della lettura)
        
        FORMA RIGIDA più frequente nelle femmine. Come se leggesse un libro quando parla. Predilige l'ordine. Paura del giudizio altrui e voglia di piacere gli altri. Ritardo nel linguaggio, poi buon recupero. Passivo nella prima infanzia poi resistenza attiva.
        
        con DISFORIE DI GENERE E TURBE DEL COMPORTAMENTO SESSUALE possono avere un orientamento ambiguo, le ritroviamo spesso al pronto soccorso per atti di autolesionismo o pensieri suicidari. N.B. Nei disturbi di disforia di genere vi è una maggiore incidenze di Asperger.
        
        con DISTURBI DEL COMPORTAMENTO ALIMENTARE più frequente nelle femmine, es. anoressia. Avrebbero bisogno di essere seguite per il loro asperger (in una fase di crisi possono fissarsi con l’alimentazione)
        
        AFFATICAMENTO SOCIALE sono molto affaticanti e vanno incontro ad un maggior ritiro sociale, molto simile agli hikikomori. Abilità di “compensazione” (ad esempio, rido quando vedo gli altri ridere, anche se non ho capito il motivo) = generano livelli di ansia elevati e alti costi in termini di risorse cognitive
        
        TOURETTE - LIKE
        
        ricerca di aspetti mostruosi o macabri delle cose di cui parla
        
        tendenza a toccare parti del corpo (proprie o altrui) vietate
        
        ossessività + iperattività
        
        TIC
        
        sensory overload (sovraccarico di informazioni sensoriali)
        
        SAVANT sono brillanti che presentano abilità di intelligenza settoriali molto elevate. Buona capacità di memorizzare. Persone ritirate socialmente. Si relaziona meglio con i docenti piuttosto che i compagni. Può arrivare a lavori di prestigio (prof. universitario, dirigente di azienda). Questa sua abilità settoriale lo gratifica e lo protegge socialmente.
        
        LINGUAGGIO è fluente e molto ricco. Alcuni bambini iniziano a parlare ancora prima di camminare (in questo modo si mette in evidenza anche la difficoltà motoria). Non hanno un'isola di interesse, ma ambiti di competenza: interessi ristretti ma su un argomento più ampio (es. la storia, l'astronomia,) In difficoltà con la prosodia, la pragmatica, le frasi idiomatiche, ecc.
        
        SOCIALIZZAZIONE: tende a stare in disparte, poi quando si inserisce diventa pedante. é ingenuo, non ha malizia.
        
        EMOZIONI ansia molto elevata e ritiro sociale, perché soffre (nonostante si impegni non capisce come gestire le parti sociali)
        
        AMORE è molto fedele.
        
        QI dal 90 in sù
        
        NELLE DONNE spesso non vengono diagnosticate in modo corretto (sfuggono, forse i comportamenti vengono in qualche modo mascherati)!
      - AUTISTIC LIKE FORMA LIMITE con profilo da alto funzionamento
        
        APPRENDIMENTI Corre il rischio di essere tartassato, perché ha delle peculiarità dove è forte, ma poi ha anche limiti. Es. apprende bene la lingua inglese, ma quando si tratta di svolgere delle attività più banali, come cogliere il significato scontato lui cade.
        
        SOCIALIZZAZIONE impacciato. È più soggetto a fenomeni di bullismo: perché da soddisfazione al bullo --> ha reazioni esagerate quando viene toccato sul punto debole e fugge o vive in ansia.
        
        LINGUAGGIO: cominciano a parlare più tardi. Ha una gamma di interessi più ampia rispetto al profilo ad alto funzionamento.
        
        AUTONOMIE hanno bisogno di maggiori supporti rispetto all'Asperger. é fragile.
        
        70 < QI < 85
        
        I GENITORI sono molto presenti perché sanno che ha bisogno di aiuto.
- - - - difficoltà nella comunicazione non verbale
      - scarsa empatia, difficoltà nella pragmatica del linguaggio (difficoltà nel fare amicizie)
      - difficoltà della comunicazione verbale e ridotta condivisione di interessi, emozioni
    - - rituali e resistenza/estremo stress al cambiamento
      - fissazione su interessi ristretti
      - linguaggio o movimenti stereotipati e ripetitivi (es. ecolalia)
      - iper/ipo reattività a stimoli sensoriali
  - - - Femmine --> più empatiche, più interessate alle persone. Tiene più in considerazione il punto di vista degli altri.
      - Maschi --> più orientati al controllo del sistema (es. sono interessati alla tecnologia, all'informatica). Hanno una attitudine per gli oggetti. Più interessato al risultato.