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La psychologie de l'enfant (PIAGET/INHELDER) - Coggle Diagram
La psychologie de l'enfant (PIAGET/INHELDER)
1-Le niveau sensori-moteur
La construction du réel
Logique de l'action
Structuration de l'univers
Organise le réel
L'objet permanent
L'espace
Le temps
La causalité
Egocentrisme inconscient du moi
L'aspect cognitif
Structures de rythmes
Régulations diverses
Réversabilité
L'intelligence sensori-motrice
Stade 4 et 5
Vers 10/12 mois
But préalable
moyens recherchés
Conduite du support
Stade 3
vers 4 mois 1/2
Coordinat° vision/préhension
Différenciation but/moyens
Stade 6
Insight
Combinaisons interiorisées
Stade 2
1ères habitudes
Activités du sujet
non différenciation but/moyens
Stade 1
Activités spontanées/totales
Activités fonctionnelles
Assimilation
L'aspect affectif
Réactions intermédiaires
Satisfaction
Inquiétudes/réactions
Relations objectales
moi différencié
Autrui objet d'affectivité
L'adualisme initiale
5-Le préadolescent et les opérations propositionnelles
La pensée formelle
Représentations
Différenciation forme/contenus
constatation
Hypothético-déductible
Les 2 réversabilités
Inversion/négation
Réciprocité/symétrie
4 transformations
Directe
Inverse
Réciproque
Réciproque de la réciproque
2-Le développement des perceptions
Constance et causalité perceptives
Des grandeurs 6 mois
Objet permanent et perception
De la forme 7-9 mois
Causalité perceptive
Les effets de champs
Les activités perceptives
Déplacement du regard
Points de fixation
Perceptions/Notions et opérations
3-La fonction sémiotique ou symbolique
Jeu symbolique
Assimilation
Conflits inconscients
Dessin
Accomodation
Imitation
Apparition de la fonction semiotique
Imitation différée
Jeu symbolique
Dessin
Image mentale
Evocation verbale
Rôle de l'imitation
1ère manifestation de la FS
Terme passage SM(1) et représentations
Images mentales
Reproductives
Anticipatrices
La mémoire
Le langage
4-Les opérations concrètes de la pensée et les relations interindividuelles
Pré-opératoire (2-7 ans)
Intériorisé par la fonction sémiotique
Socialisation affective/cognitive/morale
Opérations (7-11 ans)
Transformations du réel
Actions interiorisées
Systèmes cohérents et réversibles
Le sensori-moteur (-2ans)
Action directe sur le réel
La génèse
Classification
Nombre
Sériation
Espace
Opérations concrètes
Temps et vitesse
Conservation
Représentations du monde
Phase du pourquoi (3 ans)
Assimilation
Intéractions sociales et affectives
Le problème
Socialisation interdépendante
La socialisation
Jeux de règles
Actions communes
Echanges verbaux
Evolution
Crise d'opposition
Sentiments et jugements moraux
L'hétéronomie
Le réalisme morale
Genèse du devoir
L'autonomie