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Estrategias de Búsqueda de Información, Representaciones Viso-espaciales,…
Estrategias de Búsqueda de Información
Conjunto de técnicas para buscar, categorizar, modificar y acceder a la información que se encuentra en un sistema. La cual se aplica a la información que ya ha sido procesada por el entendimiento humano por algún tipo de sistema de procesamiento automático.
Representaciones
Viso-espaciales
Esquema: resume de forma estructurada y lógica el texto previamente subrayado, estableciendo lazos entre las ideas, detalles, matices y puntualizaciones.
Subrayado: consiste en poner una raya debajo de las ideas más importantes del texto para destacarlas del resto, favoreciendo así su atención preferente, fijación en la memoria del mismo y un ahorro de tiempo al repasar.
Cuadro Sinóptico: organiza gráficos e ideas de textos utilizados como recursos instruccionales y se definen como representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material educativo.
Red Semántica: es representar e interrelacionar a través de grafos, determinados conocimientos lingüísticos, conceptos o elementos semánticos en forma de "nodos" u objetos.
Mapa Conceptual: Se representa mediante gráficos o dibujos de manera más clara y comprensiva la relación existente entre hechos, ideas o procesos.
Mapa Mental: Toma en cuenta la función del cerebro humano naturalmente y ayudará a explotar al máximo sus habilidades metales.
Árbol Ordenado: Puede elaborarse con ayuda de "llaves", diagramas o utilizar una serie de columnas e hileras de forma de tablas y es un resumen esquematizado.
Resumir un texto: es condensar un texto, de forma que no falte ninguna de las ideas importantes del mismo y se mantenga la estructura argumentativa.
Estrategias de Procesamiento y Uso de la Información Adquirida
Aquella que permite mejorar la calidad académica al momento de identificar que estrategia es la más adecuada para procesar una determinada información.
Estrategias atencionales
Controla la atención de la persona enfocada en la tarea. Por ejemplo, preguntas insertadas, el uso de pistas o claves y el uso de ilustraciones.
Estrategias de repetición y almacenamiento
Son las que procuran mejorar el proceso cognitivo de retención de la información en la memoria de trabajo, para que pueda elaborarse y almacenarse en la memoria a largo plazo.
Estrategias de codificación, elaboración y organización de la información
Restructuran y personalizan la información a través de tácticas como el subrayado, epigrafiado, resumen, esquema, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, entre otros.
Estrategias de comunicación y uso de la información adquirida
Permiten, tanto al docente como al participante, mejorar la calidad académica al momento de explorar e identificar cuál es la estrategia más asertiva que permita el procesamiento y uso de una determinada información adquirida.
Estrategias de personalización y creatividad
Permite una neutralidad del usuario y un dominio del evaluador sobre el instrumento.
Califica los niveles creativos en cuanto a los diferentes indicadores, sin intervención del evaluado, influye el pensamiento crítico.
Estrategias de recuperación de la información
Es en base a ellas que se puede seguir un patrón para reducir los tiempos en que se obtiene la respuesta a la demanda de información. Es necesario que exista una coordinación entre todos los elementos involucrados en la misma, así como un conocimiento amplio del espacio en donde se aplicara, o en su caso un estudio previo del campo en donde se pretenda implementar.
Estrategias de Repetición
y Almacenamiento
Repetición
La de mantenimiento
Reciclar la información para mantenerla en la memoria a corto plazo.
La de elaboración
La información que se recuerda se relaciona con otra, esto sirve a largo plazo.
Repaso
En voz alta
Repetir la información como si se la explicáramos a alguien más.
Mental
Se reflexiona sobre el material leído.
Reiterado
Leer varias veces el tema.
La palabra "repetir" significa volver hacer o decir lo ya dicho o hecho, "almacenar" se refiere a guardar información en algún soporte, el término "recuperar" alude a volver adquirir lo que se había perdido, y por último, "comunicar" se refiere a conversar o tratar con alguien por medio de la palabra o algún escrito.
Controlan la retención y memoria a corto y largo plazo. Ligada a las estrategias de elaboración.
Re-enunciado verbal, substancial y detallado
Mutipropósito