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Recursos Materiales y personales - Coggle Diagram
Recursos Materiales y personales
Los recursos materiales y personales se pueden clasificar en los siguientes tipos
Materiales para el alumnado con ceguera o discapacidad visual grave.
El alumnado con discapacidad visual, utilizará el Braille como sistema lectoescritor
Este código puntiforme es percibido a través del tacto (con la yema de los dedos) y sustituye al sistema de lectoescritura habitual
Con él se pueden representar los mismos símbolos, letras, números, signos de puntuación, signos matemáticos, etc., que se usan en la escritura en tinta.
El libro hablado digital en formato DAISY es un material alternativo a la lectura Braille.
Ofrece al alumnado con ceguera y discapacidad visual grave la misma versatilidad que el libro en tinta
Entre otras acciones esta población podrá:
Acceder al índice
Localizar la página que le interesa
Leer capítulos de forma aleatoria
Colocar marcas
La utilización de este material favorece la autonomía e inclusión social del alumnado con discapacidad visual.
El recurso principal para la escritura es la máquina Perkins
Permite una mayor soltura en la escritura y posterior lectura del texto
Es utilizada desde los primeros estados del aprendizaje del Braille y es la herramienta de trabajo imprescindible de este alumnado
Presenta dos inconvenientes: su peso y el ruido que conlleva su uso.
El Braille Hablado es un pequeño aparato con teclado Braille y voz sintética, que permite almacenar la información tecleada y escucharla.
Puede conectarse a un ordenador e imprimir el texto en tinta o en Braille,
Materiales para el alumnado con restos visuales.
Recursos didácticos en las distintas áreas del currículum.
Área de Lengua Castellana y Lenguas Extranjeras
Introducción del sistema Braille como método de lectoescritura, así como material en Braille y libros de texto con elementos remarcados para alumnos con debilidad visual.
Área Científico-Matemática
Introducir la signografía del Braille
Utilizar herramientas como la caja matemática, el ábaco japones y calculadoras parlantes.
Colección de laminas, estuche de dibujo.
Área de Conocimiento del Medio
Salidas escolares, reproducciones tridimensionales, dibujos en relieve, mapas y maquetas adaptadas, globo terráqueo.
Área de Educación Artística
Introducción de signografía y adaptaciones de escritura musical.
Comprensión del dibujo como representación bidimensional de la realidad, uso de materiales específicos de dibujo, estrategias que potencien la funcionalidad visual.
Plantillas de dibujo positivo, tablero de fieltro o caucho, estuche de dibujo, materiales con diversas texturas y olores, instrumentos musicales.
Área de Educación Física
Utilizar un alumno con ceguera como modelo para la explicación
Sustituir actividades deportiva que involucren lanzamiento y recepción por otros que incluyan otros sentidos no visuales.
Aprendizaje de técnicas de orientación.
Material sonoro para deportes específicos como el fútbol sala.
Utilizar un guía para la marcha en carrera.
TIC´s
Facilitar el acercamiento al conocimiento, aumentar su autonomía, favorecer la socialización.