Desafíos de la innovación y la convergencia tecnológica en la educación superior. 
La calidad en la educación superior, mejora la igualdad de oportunidades, con un proceso para lograr y colaborar en una sociedad mas inclusiva.
La sociedad del conocimiento es " un estadio de desarrollo social, caracterizado por la capacidad de todos los miembros para obtener, compartir y procesar información por medios telemáticos, desde cualquier lugar y de la forma que se prefiera"
Para alcanzar las metas establecidas es necesario modernizar la gestión de la educación, profesionalizar y dar protagonismo a los educadores.
Las Tecnologías son construidas y puestas en uso en esta trama social, pues resulta difícil o quizá imposible separar tecnología de sociedad o sociedad de tecnología.
Thomas Hughes expone que existe un "tejido sin costura" entre la sociedad y la tecnología, un complejo entramado donde tecnología, ciencia y sociedad se entrelazan.
Exigencias a nivel Educacional
La inserción de tecnologías, forman parte del
complejo “sin costura” entre sociedad y tecnología, como:
TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación S. XX
TAC: Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento S. XXI
Educación Superior
Las tecnologías de la información y comunicación representan entornos de aprendizaje, son desarrolladoras de competencias y generadoras de habilidades para la vida.
Con el uso de las tecnologías se promueve y modifica el proceso de enseñanza-aprendizaje
Al usarlas se desarrolla:
- Construcción del conocimiento.
- Aumentan la posibilidad de conseguir retroalimentación inmediata sobre el progreso en el aprendizaje.
- Conocimientos técnicos.
- Competencias como aprender-aprender.
- Trabajo colaborativo.
Las nuevas perspectivas de enseñar y aprender con tecnologías, irrumpe en preguntarnos ¿Qué debe saber el docente? y ¿Cuáles son los nuevos retos a los que se enfrentan?
Por otra parte el alumno asume un rol activo con una perspectiva socio constructivista.
En este caso el docente debe apuntar a un equilibrio entre distintos saberes relacionados entre si.
Sea capaz de investigar utilizando distintas herramientas, que le permitan crear e integrar conocimientos, participar y colaborar con el aprendizaje de otros.
Litwin, 2005: p. 22-25
Menciona que las tecnologías pueden integrarse a proyectos o propuestas comunicacionales para la construcción del conocimiento en grupo y colaboración.
Propósito es la Formación de profesionales capacitados y actualizados, para proveer adecuadamente las necesidades actuales y futuras de la sociedad.
Desafíos de la inclusión de tecnología en la Educación superior.
a) Equidad e inclusión
b) Cambios sociales constante.
c) Calidad y pertinencia.
d) Sistema educativo.
e) Interdisciplinariedad e intersectorialidad.
f) Alianzas.
g) Trabajo estratégico a largo plazo.
h) Costos de inversión
i) Vinculación y pertinencia en la intervención docente.
Campos de acción.
- Despliegue de modalidades de aprendizaje a distancia.
- Apoyo y movilización del personal y comunidades educativas.
- Atención a la salud y bienestar integral de los y las estudiantes.