Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CH3 課程設計的理論取向 - Coggle Diagram
CH3 課程設計的理論取向
學科取向的課程設計理念
學科的概念
課程與學科
過程與內容兩種觀點
認知過程發展
學術理性主義
課程設計與課程問題
學生取向的課程設計理念
由傳統學校邁向理想學校
兒童中心學校
活動學校
有機學校
統整學校
自由學校
基本概念與課程設計
新的發展
關聯課程
人文主義課程
潛在課程
社會取向的課程設計理念
社會適應觀
社會重建觀
高地民眾學校
阿拉巴馬的鄉村高中
富萊爾對第三世界的重建
課程設計與問題
科技取向的課程設計理念
葛聶的教育科技觀
診斷性的安置測驗
開始學習
階段性測驗
學生進步紀錄及師生會談
編序課程的設計
確定課程設計的目的
分析教育目的，形成行為目標
設計學習經驗，且加以組織
依照目標與經驗，設計評鑑工具