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行為主義學習理論 - Coggle Diagram
行為主義學習理論
重要人物
巴夫洛夫—古典制約
制約刺激替代非制約刺激的歷程
〈狗分泌唾液實驗〉
削弱、自發恢復、類化、辨別
二級制約刺激、二級強化物
華生—新行為主義
〈小阿伯特實驗〉
學習是一種科學的行為，具可觀察性、可評量性
從幼兒時期就要開始制約
桑代克—嘗試錯誤學習
〈貓的迷龍實驗〉
學習三定律
準備律
練習律
效果律
史金納—操作制約(工具制約)
〈大白鼠壓桿實驗〉〈史金納箱〉
改變行為結果來改變行為
正增強、負增強、懲罰、剝奪
立即增強、延宕增強
班杜拉—社會學習理論
個人與社會的互動行為
觀察
注意、保存、再生、動機→產生替代行為
模仿
直接模仿、綜合模仿、象徵模仿、抽象模仿
認知是學習工具，社會是學習情境
用於教育上
楷模學習
自律行為養成
自我觀察(自覺/自省)、自我評價、自我強化
概念
客觀觀察、測量記錄的行為
個體的反應是行為基礎
行為後天習得
科學研究刺激、反應的外顯行為(人&動物)