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Teoria Socio Interactiva de Vigotsky - Coggle Diagram
Teoria Socio Interactiva de Vigotsky
APRENDIZAJE SOCIO CULTURAL
Vygotsky es considerado el precursor del constructivismo social.
Lo fundamental del enfoque de VIgotsky consiste en considerar al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial.
Para Vygotsky, el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio
LAS FUNCIONES MENTALES
SUPERIORES
Están constituidos en la vida social y son específicos de los seres humanos.
INFERIORES
Son aquellas con las que nacemos y están determinadas genéticamente
HABILIDADES PSICOLOGICAS - INTERIORIZACION
En el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces, primero a nivel social y luego a nivel individual. Se produce la reconstrucción interna de una acción externa.
INTERPSICOLOGICA
Cada función mental superior, primero es social.
INTRAPSICOLOGICA
Luego es individual, personal
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
La gran aportación de Vigotsky de la relación entre aprendizaje y desarrollo es la ZDP
La zona de desarrollo próximo se define como la distancia entre el nivel actual de desarrollo de un estudiante, y el nivel de desarrollo potencial.
REAL
Lo que es (Experiencia)
Capacidad de desarrollo autónomo
PROXIMO
Lo que está haciendo
Espacio vital de interacción
POTENCIAL
Lo que puede ser
Capacidad de solucionar problemas con ayuda de otro.
HERRAMIENTAS PSICOLOGICAS
Son el puente entre las funciones mentales inferiores, las funciones mentales superiores. También es puente entre las habilidades interpsicológicas y las habilidades intrapsicológicas.
MEDIACION
El ser humano, no tiene acceso directo a los objetos; el acceso es mediado a través de las herramientas psicológicas de que dispone, y a través de la interacción con los demás.
ANDAMIAJE
Describir interacciones efectivas de enseñanza-aprendizaje dentro de la ZDP..
LENGUAJE
El lenguaje juega un papel fundamental en una mente del niño.
El lenguaje representa un puente muy importante entre el mundo sociocultural y el funcionamiento mental del individuo
Vygotsky calificó la adquisición del lenguaje como la piedra angular del desarrollo cognoscitivo del niño.
El lenguaje es una actividad social y es aprendido a través de la interacción con otros