A continuación, nos referiremos a algunas de estas técnicas de estudio (la conceptualización, el análisis, la reflexión, la duda racional, la guía o programa de cátedra y la observación), las demás( fuentes de información, documentos, libros, sistemas de clasificación, fichas y ficheros, lectura, toma de notas, elaboración de resúmenes) serán abordadas en las unidades de comprensión de lectura e investigación. El uso correcto del castellano es materia propia de la asignatura Expresión oral y escrita.
Según Cecilia García Huidobro: “Técnica de estudio es un conjunto de estrategias que permiten hacer un trabajo de la manera más rápida y eficaz. Estrategias son formas de abordar los problemas que van surgiendo con un plan preestablecido de antemano”.
Para Fabio Hernández Díaz: Una técnica, en el sentido más amplio, es un producto artificial elaborado por el hombre con el propósito de mejorar una situación, de acelerar la producción y de elevar la calidad de lo que se produce, tratando de economizar tiempo y energía. De esta manera, se puede considerar queel grado de productividad estará en relación directa con los niveles técnicos.
2) EL ANÁLISIS
3) LA REFLEXIÓN
La reflexión como técnica de estudio intenta determinar cada fase del proceso de enseñanza- aprendizaje, por lo tanto, depende de la habilidad mental, las experiencias anteriores, del grado de objetividad personal y de la sistematización lograr mayor productividad en el rendimiento estudiantil.
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1) LA CONCEPTUALIZACION
Uno de los problemas más generalizados en los estudiantes universitarios consiste en la elaboración de los conceptos, tradicionalmente se ha tendido a memorizar una serie de aspectos del conocimiento, normas jurídicas, categorizaciones, etc., no estableciendo una relación operativa y práctica entre el objeto que se está conceptualizando y la realidad en la cual se inserta dicho objeto de estudio. La elaboración de los conceptos presenta los siguientes pasos:
1) El primer paso lo da la mente en la búsqueda de la realidad, tratando de buscar
su objeto particular que se desea conocer.
2) El segundo paso consiste en una abstracción o separación que la mente hace en el sentido de aislar el objeto del resto de la realidad, con el propósito de fijar en
él la atención.
3) El tercer paso se realiza en la observación y en el descubrimiento de los detalles
y de las características que delimitan al objeto de conocimiento.
4) El cuarto paso consiste en un segundo momento de abstracción, mediante el cual se fijan en la mente las características y detalles observados, con la orientación y ubicación en que se manifiestan en la realidad, para conformar así una imagen estructurada del objeto, es decir, el concepto mismo.
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También está el análisis de documentos, cuyo objetivo es lograr, del propio documento, los elementos de información que contiene. Se considera el documento como un simple soporte, más allá se trata se identificar las partes de su contenido utilizables en uno o varios campos de las ciencias sociales. Se trata de desprender el mayor número posible de elementos de información que contenga el documento para proporcionarlos a los usuarios y permitirles, cuando tengan interés, remontarse fácil y seguramente hasta el propio documento. Para analizar cualquier documento, se tiene que proceder a dos (2) operaciones:
a) Determinar las categorías o subcategorías aplicables al documento, es decir, aquellas que sirven para determinar si contiene elementos útiles de información.
b) Dentro de cada una de estas categorías o subcategorías, se debe elegir el término descriptivo que caracteriza al documento. La combinación de estos términos es la que ofrece una definición completa de este documento, y la combinación de determinados términos elegidos ofrece la definición de los aspectos que se han estudiado. Posteriormente, se procede a registrar los resultados de un análisis de una manera que resulten fácilmente accesibles para los usuarios de los elementos de información contenidos en el documento
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