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Sistema Escolar y desarrollo psicosocial., Margarita Guadalupe Jiménez…

- - - - Subsistema parental.
        
        Presencia de crisis o dificultades familiares.
        
        Actitud y relacion de los padres de familia con el docente.
        
        Concordancia de valores entre padres y escuela.
        
        Comportamiento del menor en la escuela y su familia.
      - Subsistema docente-alumno.
        
        Para comprender la adaptación del alumno.
        
        La personalidad del docente influye con el trato a los alumnos.
        
        Los docentes mas flexibles ayudan con la independencia del alumno.
        
        Para la disciplina se utiliza el control y represión.
      - Alumno.
        
        Historial escolar.
        
        Historia personal.
        
        Presencia de trastornos de aprendizaje.
        
        Habilidades, intereses, motivaciones y aptitudes.
        
        Características básicas del temperamento.
        
        Entre otros.
  - - - El fracaso escolar es común en niños con nivel bajo socioeconómico.
    - - Ingreso a la escuela con menor madurez.
      - Los padres que clase media alientan a los de clase baja a obediencia rígida.
      - Los padres de clase baja y tienen educación incompleta.
      - Disciplina mas rígida.
      - La escuelas de clase baja son deficientes.
      - En los sectores mas pobres las profesores suelen abusar se su estatus
  - - - Comienza el desarrollo psicosocial.
      - Su vida diaria adquiere nuevas dimensiones y expectativas.
      - Si no hay madures las exigencias se vuelven difíciles de llevar.
        
        Provocando desmotivación, ansiedad, timidez, hiperactividad y retraimiento a largo plazo.
    - - Aumenta las exigencia.
      - Comienza la evaluación por notas.
      - Aprendizaje lectoescritura, operaciones, razonamiento y comprensión.
        
        Estas ayudan a la madurez neurológica, desarrollo cognitivo y psicomotor.
    - - Tiene como propósito lograr la independencia.
      - Encuentra identidad vocacional y social.
      - Aprender a manejar los impulsos sexuales.
      - Adquisición de conocimientos.
        
        Desarrollo psicosocial y psicosexual.
    - - Le sucede a la minoría de la población.
      - Aun mas mayor nivel de exigencias.
      - Los estudios deben ser técnicos o científicos.
  - - - Se manifiesta como un rechazo asistir a la escuela.
        
        Etiología.
        
        Ansiedad de separación.
        
        Temor a disminuir el sentimiento de competitividad.
        
        Dificultad de aprendizaje.
        
        Tratamiento.
        
        Psiquiatra.
        
        Psicoterapia individual.
        
        Terapia familiar.
        
        Pautas de intervención.
        
        Paciente y familia son atendidos.
        
        Evalúa al niño y familia.
        
        Psicoterapeuta y docente deben incluirse.
        
        Se espera que el niño asista a la escuela.
        
        Pronostico.
        
        Depende de la edad, historia, intensidad y duración de la fobia.
        
        Entre mas joven el niño y mas aguda la fobia hay mejor pronostico.
    - - También llamado Abandono del sistema escolar, constituye a problemas psicosociales.
        
        Causas de deserción.
        
        Depende del sistema sociocultural, económico y familiar.
        
        Niveles muy bajos socioeconómicos.
        
        Rendimiento escolar.
        
        Rendimiento escolar y deserción.
        
        Expectativas de éxito.
        
        Uso de esfuerzo.
        
        Interacción profesor-alumno.
        
        Características del profesor.
        
        Condición socioeconómica.
        
        Participación de la familia en la escuela.