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INCUMPLIMIENTO DE LAS POLITICAS PUBLICAS EDUCATIVAS EN LA ETNOEDUCACIÓN Y…

- - - - Veeduría para el cumplimiento de las Políticas Públicas Educativas.
        "Etnoeducativas"
        
        Veedores del estado como ente de control, para el cuidado y apropiación de los recursos.
        
        Veedores de la comunidad étnica, para verificar el cumplimiento y aprovechamiento de los recursos del estado.
        
        Veedores pedagógicos y administrativos de la planta docente.
      - Generar o establecer la normativa o ley por parte de las comunidades étnicas, sobre sentido de pertenencia y convivencia.
        
        Divulgar y practicar los valores propios de la comunidad étnica.
        
        Concretar un Plan de vida entre la comunidad étnica.
        
        Generar espacios de reflexión sobre la apropiación y cuidado de los recursos dados por el estados y la propia comunidad.
      - Garantizar la Praxis docente profesional y especializada en culturas étnicas.
        
        Vigilar las contrataciones del personal docente y administrativos.
        
        Capacitar los docentes en post-grados relacionados con las comunidades étnicas y educación intercultural.
      - Generar normativas de apropiación y corresponsabilidad por parte de las comunidades étnicas.
        
        Establecer leyes de corresponsabilidad y apropiación.
      - Reconocer y valorar las características propias de la cultura acordes a la comunidad étnica.
        
        Fortalecer las economías artesanas propias de la comunidad étnica.
        
        Fortalecer y privilegiar la lengua nativa propia de la comunidad.
        
        Fortalecer la agricultura y promover los productos, propios de la comunidad étnica.
      - Transparencia en los procesos de las Políticas Públicas de Etnoeducación.
        
        Visibilizar las normas de convivencia, de pertenencia acordes a la cultura
        
        Conservar los equipos, inmobiliario y elementos de las escuelas (tizas, almohadillas, libros, ollas, animales entre otros elementos)
        
        Mejoras en las comunidades y motivación para invertir en ellas.
        
        Proyectos productivos con fines exclusivos y en post de mejoras de las economías juveniles.
        
        Compromiso y corresponsabilidad por parte de la comunidad étnica, en cuidar los aportes del estado.
      - Calidad en la Formación Docente.
        
        Docentes Formados profesionalmente, capacitados para ejercer de la misma comunidad étnica.
        
        Docentes nombrados que conozcan la cultura de la comunidad étnica.
        
        Docentes capacitados, como mínimo normalistas que continúen estudios profesionales.
        
        Éxito escolar
        
        Estabilidad emocional.
        
        Autoconcepto.
        
        Autoconfianza
        
        Autorespeto
        
        Identidad.
        
        Sana convivencia.
        
        Autoevaluación
        
        Reconocimiento de habilidades propias y colectivas.
        
        Ser sociable.
        
        Resolución de conflictos
        
        Interacción social entre pares y adultos positivamente.
        
        El buen vivir.
        
        Establecer normas en la interacción social.
        
        La lengua materna
        
        Leer en su grafía cultural.
        
        Escribir en su lenguaje nativo.
        
        Expresarse culturalmente sin perder su esencia ancestral.
      - Redes de Comunicación.
        "Internet"
        
        Actualización educativa.
        
        Calidad en la formación docente.
        
        Mejor calidad académica de los estudiantes.
        
        Dominio en el manejo de las herramientas tecnológicas.