PACTO DE DINAMIZACION E INTERACCION DE LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS INVESTIGATIVAS ENSMA
(DANIELA MARTINEZ RINCON 10C)
PERFIL
EDUCADOR NORMALISTA
MAESTRA EN FORMACION
formador de ciudadanos
interprete de la cultura escolar
autónomo
investigador
comprensivo
intelectual de la pedagogía
creativo
capaz de auto gestión
generador de paz
posee calidad
moral
espiritual
etica
investigadora
prepara el ambiente
ensaya estrategias
simula procesos
soluciona problemas
provoca reacciones
evalúa
planea situaciones
confronta
toma decisiones
valida permanentemente
GARANTIAS
DERECHOS
asesoría pedagógica
conocer el pacto PPI
ejercicio de planeacion
emplear recursos
recibir trato
proponer
conocer los resultados
recibir estímulos
hacer parte
proceso de evaluacion
defensa
apelación
reposición
respetuoso
cordial
amable
estrategias
acciones
DEBERES
asistir con puntualidad a los espacios
elaborar y presentar
representar el carisma salesiano
responder por
desempeñar eficacia en tareas
asegurar un ambiente de sana convivencia
asumir perfil de maestra
administrativas
pedagogicas
academicas
culturales
dando trato
respetuoso
cortes
materiales didácticos
equipos
documentos
muebles
bienes
propuestas
proyectos
diarios pedagogicos
compromisos
planeaciones
con buena presentación personal
ESTIMULOS
conceder
asistir y participar
medalla de honor
acto de graduación
eventos
pedagógicos
cientificos
HORIZONTE INSTITUCIONAL
visión
meta
misión
formar una nueva educadora
con liderazgo comunitario
con autogestión e innovación
intelectual de la pedagogía
agente de transformación
pedagógica
científica
tecnológica
para el 2025
ser una institucion líder
conservadora del ambiente
creación de maestras
calificadas y actualizadas
con competencias profesionales
formación de nuevas maestras
intelectuales de la pedagogía
honestas ciudadanas
profesionales de la educación
apegadas a las tendencias de la educación
con filosofía salesiana
PILARES DE LA EDUCACION
aprender a conocer
aprender a hacer
aprender a ser
aprender a convivir con los demás
busca
autoralizacion
plenitud
dominio
desarrollo
instrumentos del conocimiento
despertar curiosidad intelectual
comprender el mundo
investigacion
ciencia
practicidad del conocimiento
competencias
profesionales
ocupamentales
reconocimiento a diferentes culturas
solución de conflictos
respeto a la diversidad
dejar prejuicios para
mutua comprension
REQUICITOS PARA INGRESAR
prueba psicotécnica
análisis de desempeño
prueba escrita
entrevista
solicitud por escrito
resultados
para la hermana rectora
donde exprese el deseo por continuar en el proceso formativo
identifica
valora
valoracion
habilidades y destrezas
competencias
basicas
actitudinales
áreas del básicas del conocimiento
habilidades
competencias :
modelos pedagogicos
perfil del educador
sensibilidad de enfoque
identificacion de núcleos del saber
test funcional
expresa conceptos
recibirá valoración
aptitudes
capacidades
intelectuales
cualitativo
verificación del desempeño académico
seguimiento actitudinal
fases
evalua
competencias comportamentales
entrevista grupal
entrevista individual
identifica
en presencia de
competencias comportamentales
hermana rectora
coordinadora del programa
profesional en psicologia
miembros del consejo de practica
reconocer
destrezas
habilidades
finaliza prematricula
rectora conforma
lista de candidatas aptas
fijada en
pagina web
cartelera institucional
CONSEJO
PRACTICAS
PRACTICAS PEDAGOGICAS INVESTIGATIVAS
analizara
consejo estudiantil
encabezado
hermana rectora
docentes del programa complementario
coordinadores de la institucion
aptitudes
habilidades
actitudes
competencias desarrolladas
desempeño
dará el "SI"
a las candidatas apta
en caso de "no"
la estudiante tiene derecho a reclamo
conformado por
coordinadora
docentes asesores
rectora
maestros acompañantes
academica
PFC
diciplinaria
PP
planear
dejar constancia escrita
programar
elaborar
responder a reuniones
mediar conflictos
presidir reuniones
organizar
actualizar
realizar
convocar reuniones
en una agenda definida
del consejo de practicas
seminarios de practicas
proceso educativo
de las estudiantes
distribución de escuelas
PPI
archivo PPI
informe anual
informe semestral
cada estudiante
PPI
orientan procesos
funciones
evaluar desempeño
realizar procesos de socialización
acompañar
revisar
orientar
hacer seguimiento
desarrollar procesos de formacion
metodologicos
teoricos
marco teorico
organización conceptual
lineamientos curriculares
desarrollo PPI
click to edit
planeaciones
diarios pedagogicos
presentar propuestas de formacion
elaborar plan de area
titulares
funciones
preescolar
basica primaria
acompañar
observar
analizar
participar
comunicar peculiaredades
asistir evaluaciones conjuntas PPI
revisar
click to edit
comité PP
coordinadora PP
desarrollo
pedagogico
de actividades
academico
procesos
comité PPI
pedagogicos
didacticos
investigativos
de evaluacion
planeaciones
propuestas
proyectos presentados
pedagogicas
diarias
PRACTICAS PEDAGOGICAS INVESTIGATIVAS
concepto
intencionalidades
logros
desarrollar competencias
construir discurso pedagógico
desarrollar de dimensiones
intelectuales
comunicativas
sociales
estéticas
fisicas
afectivas
psicologicas
eticas
personales
espirituales
del conocer
del hacer
del ser
del convivir con los demas
pedagogicas para
el ser
el hacer
generar procesos de investigación pedagógica
incorporacion del saber pedagogico
intervención creativa y eficaz
desarrollo
construccion de discurso pedagogico
construcción del proyecto de vida
validacion de saberes
competencias profesionales
competencias de los pilares
capacidad de pensamiento critico
investigación educativa
necesidades educativas
practicas pedagogicas
proposito
procesos de formacion
dimensiones
se experimentan
es un
ambiente de aprendizaje
espacio y escenario de formacion
contraste de teorias
identificación de problemas
metodologias
interacción con actores de la comunidad educativa
registros de experiencias vividas
lecturas interpretativas
orientadas
ambiente profesional
principios institucionales
principios constitucionales
practica social
construccion y reconstrucción del conocimiento
interpersonal
institucional
personal
social
didactica
valorativa
conocerse
descubrirse
ambientes y relaciones gratificantes
comunidad educativa
aporta a
habilidades
valores
conocimientos
proyecto de vida
vivencias
oportunidades
construccion del conocimiento
en los ambientes de aprendizaje
actitudes
rasgos de personalidad
del maestro
click to edit
ORGANIZACION
PROMOCION EN
EL PFC
evaluacion
situaciones que
afecten el proceso
consejo directivo
determina
pierde 3 bloques tematicos
pierde 3 bloques temáticos y PP
pierde dos bloques
tematicos y PP
pierde 4 bloques tematicos
pierde 2 bloques tematicos
puede habilitar
no habilita
cursa de nuevo semestre
cancela semestre
cancela semestre
de forma
competencias
PPI
fundamentos
correctivos
conducto regular(derechos)
afectan la sana
convivencia
recursos de
reposicion
afectan el proceso
formativo
recursos de apelación
apelacion por escrito
acudir a instancia superior
por acusacion injusta
presentar con personera y acudiente
en 5 dias habiles
presumir inocencia
explicarse con claridad
conocer observaciones
ser escuchado
conciliar con el docente
ser juzgado segun las normas
suspencion temporal
matricula condicional
amonestacion privada
cancelación de matricula
ausencia
incumplimiento del horario establecido
retiro injustificado
presentarse sin uniforme
irresponsabilidad
desempeño inferior a 3.5
incumplimiento de compromisos
mostrarse irreverente
acciones ajenas a sus competencias
incumplimientos de sus deberes
media pedagogica
formación complementaria
decimo grado
once grado
reconocimiento
lectura
contexto escolar
lectura de contexto
interacción lúdico-pedagógico en básica
interacción lúdico pedagógico de primera infancia
segundo semestre
tercer semestre
primer semestre
cuarto semestre
Practica pedagógica investigativa en el nivel preescolar
Practica pedagógica investigativa en básica primaria
Practica pedagógica investigativa integral inicial
Practica pedagógica investigativa integral final.
Practica pedagógica investigativa rural
Practica pedagógica investigativa inclusiva
METAS
Discernimiento e identificación
Confrontación de los elementos
Confrontación de la
fundamentación teórica
Construcción
realidad escolar
dando una opción vocacional
en la educacion
si la pedagogía es una opción dentro del proyecto de vida
teóricos didácticos
metodológicos
epistémicos
propuestas de enseñanza