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TEORIAS DEL DESARROLO HUMANO eda1bfb0b9694abcd5f0521244863aff - Coggle…

- - - - Se basa en:
        
        Las influencias reflejadas en la conducta de experiencias vividas en la niñez temprana y de las motivaciones inconscientes.
        
        también
        
        creyendo que la principal determinación de las conductas son las pulsaciones instintivas vinculadas al sexo y agresión
        
        se divide en tres componentes
        
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        Tiene 5 etapas
        
        fase oral: de 0-1 año.
        
        fase anal: los esfínteres de 2-3 años.
        
        fase fálica: los genitales de 3-6 años.
        
        periodo de latencia: sentimientos sexuales inactivos de 6-12 años.
        
        Fase genital: los genitales, maduración de los intereses sexuales de 12 años hasta la muerte.
  - - - Afirmaba que el desarrollo del yo se produce a los largo de toda la vida
        
        esta teoría es importante por que resalta las influencias sociales y culturales en el desarrollo después de la adolescencia.
        
        El desarrollo se realiza en 8 etapas
        
        0-1 año: confianza básica frente a desconfianza básica
        
        12-18 años: identidad frente a confusión de papeles.
        
        2-3 años: autonomía frente a vergüenza- duda.
        
        4-5 años: iniciativa frente a sentimientos de culpabilidad
        
        6-11 años: industriocidad frente a interioridad.
        
        joven adulto: intimidad frente a aislamiento.
        
        edad mediana: creatividad frente a estancamiento.
        
        vejez: integridad frente a desesperación.
- - - - IVAN PAVLOV Y JOHN WATSON
        
        condicionamiento clásico
        
        condicionamiento respondiente, modelo estímulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones
        
        FREDERIC SKINNER,
        
        Este tipo de aprendizaje esta basado en el reforzamiento o castigo y recibe su nombre por que se supone que el individuo aprende de las consecuencias de operar sobre el ambiente.
  - - - Esta teoría sostiene que las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos padres, maestros y demás.
- - - - AUTOR JEAN PIAGET
        
        Se centra en los procesos del pensamiento y la conducta que manifiestan esos procesos, desde su punto de vista el ser humano es un todo integrado, Piaget sugirió que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo una serie de etapas.
        
        sus 4 etapas son:
        
        sensorio-motriz va de 0-2 años.
        
        preoperacional va desde los 2-7 años
        
        operaciones concretas va de 7-11 años
        
        Operaciones formales va de 11-14 años.
    - - teoría del desarrollo cognitivo fundamenta que el niño nace con habilidades mentales básicas y que su proceso de desarrollo se va estipulando mediante la interacción con compañeros y adultos, mas conocedores estas habilidades innatas se transformas en funciones mentales superiores.
    - - Se enfocan en la manera en que las personas ponen atención a los eventos que ocurren en el ambiente, codifican la información que deben aprender, la relacionan con los conocimientos que tienen en la memoria, almacenan el conocimiento nuevo en la memoria y lo recuperan a medida que lo necesitan.
- - - - Bronfenbrenner nombra 4 sistemas que envuelven al núcleo primario entendido como el mismo individuo, los sistemas son los siguientes:
        
        Mesosistema a incluye la interacción de dos o mas entornos en los que la persona participa de manera activa.
        
        puede ser la relación entre la familia y la escuela, o entre la familia y los amigos.
        
        Microsistema constituye al nivel mas cercano en el que se desarrolla en individuo.
        
        Los escenarios englobados en este sistema son:
        
        LA FAMILIA
        
        Exosistema se refiere a las fuerzas que influyen en lo que sucede en los macrosistemas, en este caso el individuo no es entendido como un sujeto activo.
        
        Macrosistema referido a las condiciones sociales, culturales y estructurales que determinan en cada cultura los rasgos generales de las instituciones y los contextos.
        
        Lo constituye los valores propios de una cultura y sus costumbres.