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Didáctica de la historia en la educación infantil y primaria
Una introducción a la Historia:
la educación infantil
Semejanzas y diferencias entre el pasado y el presente
En historia, los niños pueden comenzar a ordenar lo viejo y lo nuevo
En 1952, Piaget descubrió que lo niños aprenden a formar conjuntos a partir de características comunes
El lenguaje del tiempo
Aprender sobre el pasado implica adquirir nuevo vocabulario
Es importante ampliar el vocabulario de lo niños, explorar palabras nuevas
Causas y efectos de los cambios en el tiempo
Los niños deben aprender a crear modelos a partir de sus propias experiencias, comenzar a ordenar
El concepto del tiempo
El conocimiento del tiempo y del pasado son limitados
Los conceptos de tiempo cambian por edad y circunstancias
La comprensión del tiempo subjetivo y el tiempo medido, en los niños se desarrolla despacio
¿Qué es la medida del paso del tiempo?
Dependerá de la experiencia personal del niño su percepción del tiempo
Los niños son capaces de secuenciar sucesos de su vida
Los niños comprenden poco a poco que el tiempo se puede medir en segundos, minutos, horas, días, años, siglos, etc.
Enseñar a los niños a comprender los conceptos de tiempo y cambio
Semejanzas y diferencias
Los niños pueden aprender de las diferencias entre el pasado y el presente a partir de objetos e ilustraciones
Secuencias cronológicas: causas y efectos
El plasmar hechos de la vida personal ayuda a relatar otros sucesos históricos
La capacidad de reconocer y describir va a variar en cada niño
Hablar de diferencias de ropa, estilos, juguetes, imágenes; ayudará a relacionar las secuencias cronológicas
Los niños comienzan a secuencias cosas a partir de sus patrones personales
Conceptos organizadores
Algunos conceptos que utilizamos se refieren a los cambios en el tiempo
Conceptos relacionados con la deducción e inferencia de fuentes
Conceptos subordinados
Conceptos relacionados con periodos concretos
Enseñar a los niños a comprender los conceptos de tiempo y cambio
Deberán identificar las diferencias entre distintos momentos
Será importante señalar la causalidad de las cosas
En el primer ciclo de primaria los niños deberán aprender a secuenciar sucesos y objetos
Para comprender el tiempo, primero se deberá comprender aquel que es personal